1. Apresentação da Sequência

A sequência didática abordará o tema “Substâncias de origem natural e sintética; Disponibilidade dos elementos biogênicos; Composição e qualidade da atmosfera, hidrosfera e litosfera”. O foco pedagógico é promover a compreensão crítica das interações entre substâncias naturais e sintéticas, suas implicações ambientais e sociais, além de desenvolver habilidades de investigação e análise crítica. A sequência será realizada em um ambiente prisional, considerando as particularidades do local e promovendo um espaço de aprendizado significativo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a diferença entre substâncias de origem natural e sintética.
• Analisar a qualidade dos recursos naturais (atmosfera, hidrosfera e litosfera) e suas implicações para a vida.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Identificar e classificar substâncias naturais e sintéticas e suas origens.
• Compreender a importância da disponibilidade dos elementos biogênicos.

#### Aula 2

• Analisar a composição e qualidade da atmosfera, hidrosfera e litosfera.
• Propor soluções para a preservação desses recursos naturais.

3. Habilidades BNCC

• (EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
• (EM13CNT105) Analisar ciclos biogeoquímicos e interpretar efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana promovendo ações que minimizem consequências nocivas à vida.
• (EM13CNT104) Avaliar benefícios e riscos à saúde e ao ambiente considerando composição, toxicidade, reatividade e nível de exposição a materiais propondo soluções responsáveis para uso e descarte.

4. Recursos e Materiais

• Cartolina
• Papel pardo
• Pincel atômico
• Papel A4
• Impressora
• Projetor (se disponível)
• Acesso a dispositivos digitais (se possível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo Substâncias: Naturais e Sintéticas”

• Objetivos específicos desta aula
  • Identificar e classificar substâncias de origem natural e sintética.
  • Compreender os elementos biogênicos e sua disponibilidade.

• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por substâncias naturais e sintéticas.
  • Levantar exemplos do cotidiano e anotar no quadro.

• Desenvolvimento (90 min)

1. Exposição Teórica (20 min)

• Apresentar as definições de substâncias naturais e sintéticas, utilizando um slide ou cartazes ilustrativos.
• Discutir a origem dos elementos biogênicos (carbono, hidrogênio, oxigênio, nitrogênio).

2. Atividade de Investigação Temática (30 min)

• Dividir a turma em grupos. Cada grupo receberá um conjunto de substâncias (imagens ou amostras) para classificar como natural ou sintética.
• Cada grupo deve apresentar suas classificações e justificar suas escolhas.

3. Codificação (20 min)

• Os alunos devem criar um cartaz com os exemplos classificados e apresentar para os colegas, explicando suas origens.

4. Decodificação (20 min)

• Redigir um pequeno texto sobre a importância de entender a diferença entre substâncias naturais e sintéticas, focando na saúde e meio ambiente.
• Fechamento/Síntese (10 min)
  • Revisar os conceitos abordados, destacando a importância da classificação das substâncias e a disponibilidade dos elementos biogênicos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Pesquisar sobre a composição da atmosfera, hidrosfera e litosfera e trazer exemplos de como a qualidade desses recursos pode ser afetada.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula
  • Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

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Aula 2: “Qualidade dos Recursos Naturais: Atmosfera, Hidrosfera e Litosfera”

• Objetivos específicos desta aula
  • Analisar a composição e qualidade da atmosfera, hidrosfera e litosfera.
  • Propor soluções para a preservação dos recursos naturais.

• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Revisar a tarefa de casa e discutir as pesquisas realizadas pelos alunos sobre a qualidade dos recursos naturais.

• Desenvolvimento (90 min)

1. Análise da Composição (30 min)

• Apresentar dados sobre a composição da atmosfera, hidrosfera e litosfera usando gráficos e dados visuais.
• Discutir os impactos da poluição e da degradação ambiental.

2. Atividade de Análise Crítica (30 min)

• Em grupos, os alunos devem discutir e elencar problemas relacionados à qualidade dos recursos naturais e suas consequências.
• Cada grupo deve apresentar sua análise e propor soluções práticas para melhorar a qualidade dos recursos.

3. Socialização e Retorno à Realidade (30 min)

• Realizar uma discussão em classe sobre as propostas apresentadas, destacando a importância da ação coletiva para a preservação ambiental.
• Criar um mural coletivo com as propostas de soluções.
• Fechamento/Síntese (10 min)
  • Reforçar a importância da preservação dos recursos naturais e o papel de cada um na proteção do meio ambiente.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Preparar uma apresentação sobre uma substância natural ou sintética, abordando suas características, usos e impactos ambientais.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula
  • Rotação por estações.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

• Durante a Aula 1, observar a participação dos alunos nas discussões e classificações.

Avaliação Formativa

• Observar a colaboração nos grupos e a qualidade das discussões e propostas durante a Aula 2.

Avaliação Somativa

• Produção de um cartaz ou apresentação sobre uma substância natural ou sintética, avaliando:
  • Clareza na apresentação.
  • Compreensão dos conceitos abordados.
  • Propostas de soluções e reflexões críticas.

7. Conexões Interdisciplinares

• Geografia: Estudo da distribuição e qualidade dos recursos naturais.
• História: Análise do impacto das substâncias sintéticas na sociedade e no meio ambiente ao longo do tempo.
• Educação Física: Discussão sobre a saúde e o bem-estar em relação à qualidade do ambiente.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de intervenção na comunidade para promover a conscientização sobre a preservação dos recursos naturais.
• Organizar uma feira de ciências onde os alunos possam apresentar suas pesquisas e soluções para a comunidade escolar.

Esta sequência didática visa não apenas a construção de conhecimento, mas também a formação de cidadãos críticos e conscientes das questões ambientais que os cercam.