1. Apresentação da Sequência

Tema central

A sequência didática tem como tema central “Objetos e Materiais”, com foco em identificar e discutir os cuidados necessários para a prevenção de acidentes envolvendo objetos do cotidiano.

Justificativa pedagógica

A compreensão dos materiais que compõem objetos do cotidiano e a conscientização sobre a segurança no uso desses objetos são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades de autonomia e cuidado. Esta sequência propõe uma abordagem prática e reflexiva, promovendo a curiosidade científica dos alunos e a aplicação de conhecimentos em situações reais.

Objetivos gerais

• Promover a identificação e a discussão sobre os materiais que compõem objetos do cotidiano.
• Conscientizar os alunos sobre a segurança no manuseio de objetos cortantes, elétricos e produtos químicos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos

• Aula 1: Identificar diferentes materiais que compõem objetos do cotidiano e discutir a importância da segurança no uso de objetos cortantes.
• Aula 2: Propor soluções criativas para evitar acidentes com objetos cortantes e elétricos, utilizando os conhecimentos adquiridos na aula anterior.

3. Habilidades BNCC

• (EF02CI01) Identificar materiais como metal, madeira, vidro e outros que compõem objetos do cotidiano e como eram feitos no passado.
• (EF02CI03) Discutir cuidados necessários para prevenção de acidentes domésticos envolvendo objetos cortantes, eletricidade, produtos químicos e medicamentos.

4. Recursos e Materiais

• Materiais para a aula 1:
  • Objetos do cotidiano (ex: tesoura, faca, lâmpada, garrafa de vidro)
  • Quadro branco e marcadores
  • Cartolinas e canetinhas
  • Fichas de segurança (com informações sobre cuidados com objetos)

• Materiais para a aula 2:
  • Materiais recicláveis (papel, plástico, papelão)
  • Tesouras sem ponta
  • Cola, fita adesiva
  • Quadro branco e marcadores

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Materiais e Cuidados

• Objetivos específicos: Identificar materiais que compõem objetos do cotidiano e discutir a importância da segurança no uso de objetos cortantes.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa. Perguntar aos alunos sobre objetos que eles têm em casa e quais materiais eles acham que esses objetos são feitos.
• Apresentar 3-4 objetos variados (ex: tesoura, lâmpada) e pedir que os alunos adivinhem os materiais.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade de Identificação (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.
• Cada grupo deve escolher 3 objetos da sala de aula e identificar os materiais que os compõem (ex: plástico, metal).
• Usar cartolinas para desenhar os objetos e colocar etiquetas com os materiais.

1. Discussão sobre Segurança (15 minutos):

• Reunir a turma novamente e discutir os cuidados necessários ao manusear objetos cortantes e elétricos.
• Utilizar as fichas de segurança para orientar os alunos sobre como evitar acidentes.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir a cada grupo que compartilhe um objeto que escolheram e um cuidado importante que devem ter ao usá-lo.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos observem em casa outros objetos e pensem em cuidados que devem ter com eles.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): A atividade de identificação e discussão é realizada em grupos, estimulando a colaboração e a pesquisa.

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Aula 2: Criando Soluções Seguras

• Objetivos específicos: Propor soluções criativas para evitar acidentes com objetos cortantes e elétricos.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Revisar os cuidados discutidos na aula anterior. Perguntar se os alunos trouxeram exemplos de objetos e cuidados de casa.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade de Criação (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos novamente. Cada grupo deve usar materiais recicláveis para criar um protótipo de um objeto que evite acidentes (ex: um suporte para lâmpadas, uma caixa para guardar facas).
• Durante a atividade, os alunos devem discutir e registrar os cuidados que seu objeto deve ter.

1. Apresentação dos Projetos (10 minutos):

• Cada grupo apresenta seu protótipo e explica como ele ajuda a evitar acidentes.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Refletir sobre a importância de criar objetos seguros e como podem aplicar esse conhecimento no dia a dia.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Incentivar os alunos a apresentar o que aprenderam para suas famílias e sugerir cuidados em casa.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por estações: Os grupos circulam entre diferentes estações de materiais, promovendo a criatividade e a colaboração.

6. Avaliação

Avaliação diagnóstica (Aula 1)

• Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.

Avaliação formativa (durante o processo)

• Feedback contínuo durante as atividades práticas, incentivando a reflexão sobre os cuidados discutidos.

Avaliação somativa (Aula 2)

• Apresentação dos protótipos: avaliar a criatividade, a aplicação dos conceitos de segurança e a clareza na apresentação.

Critérios de Avaliação

• Participação nas atividades: 30%
• Criatividade e funcionalidade do protótipo: 40%
• Clareza na apresentação: 30%

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de conscientização sobre segurança em casa, onde os alunos podem criar cartazes ou vídeos para apresentar em uma feira escolar.
• Introduzir uma discussão sobre a história dos objetos, explorando como os materiais e os cuidados mudaram ao longo do tempo.