1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, iremos explorar as partes do corpo, hábitos de higiene e saúde, alimentos saudáveis e características dos seres vivos. Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos poderão relacionar esses conteúdos ao seu cotidiano, desenvolvendo uma compreensão mais profunda sobre a importância da saúde e da higiene. Essa abordagem é fundamental para alunos de baixa renda, pois proporciona conhecimento que pode ser aplicado em suas vidas diárias.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover o entendimento sobre a importância das partes do corpo, hábitos de higiene e saúde, alimentos saudáveis e características dos seres vivos.

Objetivos Específicos

1. Identificar as partes do corpo humano e suas funções.
2. Reconhecer e discutir hábitos de higiene e saúde.
3. Classificar alimentos em saudáveis e não saudáveis.
4. Observar e comparar características de diferentes seres vivos.

3. Habilidades BNCC

• (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
• (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes.
• (EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual.
• (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns.
• (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida de animais comuns no ambiente próximo.

4. Recursos e Materiais

• Lousa
• Slides
• Cartazes com partes do corpo
• Alimentos (frutas, vegetais, doces)
• Materiais para experimentos (copos, água, lanternas)
• Materiais para jogos (cartões, papéis)
• Equipamento de áudio (para sons)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando o Corpo Humano

• Objetivos específicos: Identificar as partes do corpo humano.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre a importância do corpo, usando imagens de pessoas e partes do corpo.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de um cartaz com as partes do corpo (15 min).
2. Jogo de adivinhação: os alunos devem descrever uma parte do corpo e os colegas adivinham (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar as partes do corpo e suas funções.
• Tarefa: Desenhar uma figura humana e rotular as partes do corpo.
• Metodologia ativa: Jogo de adivinhação.

---

Aula 2: Hábitos de Higiene

• Objetivos específicos: Reconhecer a importância dos hábitos de higiene.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre hábitos de higiene que praticam em casa.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre a importância de lavar as mãos (15 min).
2. Atividade prática: demonstração de como lavar as mãos corretamente (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversa sobre quais hábitos de higiene aprendemos.
• Tarefa: Criar um cartaz sobre a importância da higiene.
• Metodologia ativa: Demonstração prática.

---

Aula 3: Alimentos Saudáveis

• Objetivos específicos: Classificar alimentos em saudáveis e não saudáveis.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre alimentos que eles gostam de comer.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de imagens de alimentos (15 min).
2. Jogo de classificação: os alunos organizam os alimentos em duas categorias (saudáveis e não saudáveis) (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar a importância de uma alimentação saudável.
• Tarefa: Fazer uma lista dos alimentos que consomem em casa.
• Metodologia ativa: Jogo de classificação.

---

Aula 4: Características dos Seres Vivos

• Objetivos específicos: Observar e comparar características de diferentes seres vivos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre os animais que conhecem.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de vídeos curtos sobre diferentes animais (15 min).
2. Atividade em grupo: criar um mural com características dos animais (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as características observadas.
• Tarefa: Descrever um animal que gostam e suas características.
• Metodologia ativa: Trabalho em grupo.

---

Aula 5: Sons do Corpo e Ambiente

• Objetivos específicos: Produzir sons a partir do corpo e de objetos do ambiente.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os sons que ouvimos no dia a dia.
• Desenvolvimento:

1. Atividade prática: fazer sons com diferentes partes do corpo (15 min).
2. Experimentar produzir sons com objetos disponíveis (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar quais sons produziram.
• Tarefa: Criar uma pequena apresentação de sons para a próxima aula.
• Metodologia ativa: Atividade prática.

---

Aula 6: Luz e Transparência

• Objetivos específicos: Experimentar a passagem da luz através de objetos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre o que é a luz e onde a vemos.
• Desenvolvimento:

1. Experimento: usar copos com água e luz para observar a refração (15 min).
2. Discussão sobre o que observaram (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar a experiência e os conceitos aprendidos.
• Tarefa: Desenhar o que observaram.
• Metodologia ativa: Experimento prático.

---

Aula 7: Saúde Auditiva e Visual

• Objetivos específicos: Discutir hábitos para a manutenção da saúde auditiva e visual.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre como cuidam dos olhos e ouvidos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de dicas de cuidados com a saúde auditiva e visual (15 min).
2. Jogo de perguntas e respostas sobre os cuidados (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar os cuidados discutidos.
• Tarefa: Criar um guia de cuidados com a saúde auditiva e visual.
• Metodologia ativa: Jogo de perguntas e respostas.

---

Aula 8: Revisão e Apresentação

• Objetivos específicos: Revisar os conteúdos abordados e apresentar os trabalhos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre o que mais gostaram nas aulas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação dos trabalhos feitos nas aulas anteriores (20 min).
2. Discussão em grupo sobre o que aprenderam e como aplicar no dia a dia (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Relembrar os principais aprendizados.
• Tarefa: Refletir sobre como podem aplicar os conhecimentos em sua rotina.
• Metodologia ativa: Apresentação e discussão em grupo.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, realização das tarefas, apresentação dos trabalhos.
• Instrumentos: Observação direta, rubricas para apresentação, autoavaliação.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo ao longo das aulas.
• Avaliação somativa: Apresentação final e entrega de trabalhos.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos pré-silábicos, utilizar imagens e recursos visuais em vez de textos longos.
• Propor atividades em duplas, favorecendo a colaboração e a troca de ideias.
• Criar grupos heterogêneos para promover a inclusão e a diversidade.

8. Extensões e Aprofundamento

• Projetar um dia de saúde na escola, com oficinas sobre higiene, alimentação e cuidados com o corpo.
• Criar um blog da turma onde os alunos podem compartilhar dicas de saúde e bem-estar.
• Visitas a locais como mercados ou feiras para observar e escolher alimentos saudáveis.

---