📚 Sequência Didática: Regência nominal e verbal, normas padrão e usos coloquias
1. Apresentação da Sequência
Tema central
Regência nominal e verbal, normas padrão e usos coloquiais.
Justificativa pedagógica
A compreensão da regência nominal e verbal é fundamental para o domínio da norma padrão da Língua Portuguesa, além de ser essencial para a produção textual adequada e a comunicação eficaz. Inserir o tema no contexto da cultura jovem e das situações cotidianas dos alunos promove a relevância do aprendizado.
Objetivos gerais
- Desenvolver a habilidade de escrever corretamente segundo a norma padrão.
- Comparar e contrastar o uso da regência na norma padrão e no português coloquial.
- Identificar e aplicar estruturas sintáticas complexas em produções textuais.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos específicos por aula
- Aula 1: Compreender o conceito de regência e sua importância na língua.
- Aula 2: Identificar regência verbal e nominal em frases simples.
- Aula 3: Analisar diferenças entre a norma padrão e o uso coloquial.
- Aula 4: Produzir frases utilizando regências corretas.
- Aula 5: Explorar orações com sujeitos e predicativos.
- Aula 6: Comparar conjunções e locuções conjuntivas.
- Aula 7: Praticar a colocação pronominal na norma padrão e no coloquial.
- Aula 8: Produzir textos com foco em regência e norma padrão.
- Aula 9: Realizar debates sobre o uso da língua em diferentes contextos.
- Aula 10: Apresentar produções finais e refletir sobre o aprendizado.
3. Habilidades BNCC
- (EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
- (EF09LP05) Identificar em textos lidos e em produções próprias orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
- (EF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral.
- (EF09LP08) Identificar em textos lidos e em produções próprias a relação que conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
- (EF09LP10) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português brasileiro coloquial.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor e computador (para apresentação de slides).
- Textos impressos (exemplos de regência).
- Materiais para atividades em grupo (papel, canetas, etc.).
- Jogos de linguagem (ex: jogos de cartas sobre regência).
- Acesso à internet para pesquisa (se possível).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Desvendando a Regência
- Objetivos específicos: Compreender o conceito de regência e sua importância na língua.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar o tema da regência. Perguntar aos alunos se conhecem o termo e quais exemplos podem citar.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Explicar o conceito de regência verbal e nominal.
2. Apresentar exemplos no quadro.
3. Realizar uma atividade em duplas: cada dupla deve criar três frases utilizando diferentes regências.
- Fechamento/Síntese (10 min): Pedir que algumas duplas compartilhem suas frases. Reforçar a importância da regência na comunicação.
- Tarefa: Ler um texto curto e identificar as regências.
Aula 2: Explorando a Regência Verbal
- Objetivos específicos: Identificar regência verbal em frases simples.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o conceito de regência verbal.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Exibir frases no projetor e pedir que os alunos identifiquem os verbos e suas regências.
2. Formação de grupos para resolver um exercício impresso com frases para identificação de regência verbal.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir as respostas e esclarecer dúvidas.
- Tarefa: Criar cinco frases utilizando diferentes verbos e suas regências.
Aula 3: Regência Nominal em Foco
- Objetivos específicos: Analisar diferenças entre a norma padrão e o uso coloquial.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Questionar os alunos sobre como falam em situações informais.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar exemplos de regência nominal na norma padrão e coloquial.
2. Atividade em grupos: criar um diálogo que inclua exemplos de regência nominal.
- Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar os diálogos para a turma e discutir as diferenças.
- Tarefa: Escrever um parágrafo comparando o uso da regência nominal em contextos formais e informais.
Aula 4: Produzindo com Regência
- Objetivos específicos: Produzir frases utilizando regências corretas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os conceitos de regência verbal e nominal.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Propor uma atividade em que os alunos tenham que corrigir frases com erro de regência.
2. Trabalhar em duplas para criar uma pequena história utilizando regências corretas.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as histórias e discutir as escolhas das regências.
- Tarefa: Pesquisar um texto literário e identificar as regências utilizadas.
Aula 5: Sujeito e Predicativo
- Objetivos específicos: Explorar orações com sujeitos e predicativos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que é sujeito e predicativo.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Explicar a estrutura das orações com predicativos.
2. Atividade prática: os alunos devem criar cinco frases com sujeitos e predicativos, destacando-os.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir as frases criadas, enfatizando a regência.
- Tarefa: Ler um texto e identificar as estruturas de sujeito e predicativo.
Aula 6: Conjunções e Locuções Conjuntivas
- Objetivos específicos: Comparar conjunções e locuções conjuntivas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Introduzir o tema de conjunções e locuções.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar exemplos de conjunções e locuções no quadro.
2. Atividade em grupos: criar frases que utilizem diferentes conjunções.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir como as conjunções afetam o sentido das orações.
- Tarefa: Criar um texto curto utilizando pelo menos cinco conjunções diferentes.
Aula 7: Colocação Pronominal
- Objetivos específicos: Praticar a colocação pronominal na norma padrão e no coloquial.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o conceito de colocação pronominal.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar regras de colocação pronominal.
2. Atividade: os alunos devem corrigir frases com erros de colocação pronominal.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir as correções e esclarecer dúvidas.
- Tarefa: Escrever um texto em que utilizem a colocação pronominal correta.
Aula 8: Produção Textual
- Objetivos específicos: Produzir textos com foco em regência e norma padrão.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os conceitos de regência e colocação pronominal.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Propor a escrita de um texto de opinião sobre um tema atual, utilizando regências corretas.
2. Os alunos devem revisar os textos em duplas, focando nas regências.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar alguns textos e discutir o uso da norma padrão.
- Tarefa: Revisar o texto escrito e preparar uma apresentação.
Aula 9: Debate sobre o Uso da Língua
- Objetivos específicos: Realizar debates sobre o uso da língua em diferentes contextos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Introduzir o conceito de debate e sua importância.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Dividir a turma em grupos e atribuir temas relacionados ao uso da língua.
2. Cada grupo deve preparar argumentos e contra-argumentos.
- Fechamento/Síntese (10 min): Realizar o debate e discutir as diferentes perspectivas.
- Tarefa: Refletir sobre o debate e escrever um resumo das principais ideias discutidas.
Aula 10: Apresentação de Produções Finais
- Objetivos específicos: Apresentar produções finais e refletir sobre o aprendizado.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Acolher os alunos e explicar a dinâmica da aula.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Cada aluno ou grupo apresenta seu texto final.
2. Os colegas podem fazer perguntas e comentários.
- Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre o que aprenderam durante a sequência. Discutir a importância da regência e da norma padrão.
- Tarefa: Escrever uma autoavaliação sobre a sequência didática.
6. Avaliação
Critérios
- Participação nas atividades em grupo.
- Clareza e correção nas produções textuais.
- Capacidade de identificar e corrigir erros de regência.
Instrumentos
- Observação durante as aulas.
- Análise das produções textuais.
- Feedback dos debates.
Avaliação formativa e somativa
- A avaliação será contínua, com feedbacks ao longo da sequência, além de uma avaliação final baseada nas produções textuais.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades: fornecer exemplos adicionais e exercícios simplificados.
- Para alunos avançados: desafiá-los a criar textos mais complexos, utilizando estruturas sintáticas variadas.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de pesquisa sobre o uso da língua em diferentes mídias sociais.
- Criar um mural na escola com exemplos de regência encontrados em músicas e poemas.
- Organizar uma competição de escrita criativa, onde os alunos devem utilizar regências corretamente em suas histórias.