1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda a regência nominal e verbal, bem como as normas padrão e os usos coloquiais da Língua Portuguesa. A escolha do tema se justifica pela sua relevância no desenvolvimento da competência linguística dos alunos, permitindo-lhes compreender melhor as diferenças entre a norma culta e a linguagem coloquial, além de aprimorar suas habilidades de escrita e argumentação. A sequência visa preparar os alunos para a produção de textos argumentativos e para a análise crítica de diferentes gêneros textuais.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender as regras de regência nominal e verbal na norma padrão da Língua Portuguesa.
• Analisar e produzir textos argumentativos, utilizando a norma-padrão.

Objetivos Específicos

1. Aula 1: Introduzir o conceito de regência nominal e verbal.
2. Aula 2: Identificar a regência na norma padrão e na linguagem coloquial.
3. Aula 3: Analisar a regência em diferentes tipos de textos.
4. Aula 4: Discutir a importância da norma-padrão na comunicação escrita.
5. Aula 5: Produzir textos com regência correta.
6. Aula 6: Abordar os verbos de ligação e sua regência.
7. Aula 7: Diferenciar entre regência nominal e verbal em textos.
8. Aula 8: Comparar a regência na norma padrão e na linguagem coloquial.
9. Aula 9: Produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico.
10. Aula 10: Revisar e apresentar os textos produzidos.

3. Habilidades BNCC

• (EF09LP02)
• (EF09LP03)
• (EF09LP04)
• (EF09LP05)
• (EF09LP06)
• (EF09LP07)
• (EF09LP08)
• (EF09LP09)
• (EF09LP10)

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Textos impressos (artigos, crônicas, etc.)
• Acesso à internet para pesquisa
• Materiais de papelaria (papel, canetas, post-its)
• Ferramentas de gamificação (aplicativos ou jogos online)
• Roteiros de debate

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Regência

• Objetivos específicos: Introduzir o conceito de regência nominal e verbal.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar o tema da aula e realizar uma roda de conversa sobre a importância da regência na comunicação.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o conceito de regência nominal e verbal, utilizando exemplos simples no quadro.
2. Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo crie frases que exemplifiquem regência nominal e verbal, apresentando-as para a turma.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reunir as frases criadas e discutir a importância da regência para a clareza do texto.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar exemplos de regência em textos de músicas ou poemas.

Aula 2: Regência na Prática

• Objetivos específicos: Identificar a regência na norma padrão e na linguagem coloquial.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa da aula anterior e discutir os exemplos trazidos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar um texto com erros de regência e pedir que os alunos identifiquem e corrijam.
2. Comparar com um texto coloquial e discutir as diferenças.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a importância de conhecer a norma padrão.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um texto jornalístico e identificar as regências.

Aula 3: Analisando Textos

• Objetivos específicos: Analisar a regência em diferentes tipos de textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa anterior e discutir os textos lidos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes tipos de textos (artigos, crônicas, etc.).
2. Cada grupo deve identificar e apresentar as regências encontradas.

• Fechamento/Síntese (10 min): Discutir como a regência pode mudar o sentido do texto.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever um parágrafo utilizando regência correta.

Aula 4: A Importância da Norma-Padrão

• Objetivos específicos: Discutir a importância da norma-padrão na comunicação escrita.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Levantar questões sobre a norma-padrão e sua relevância.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Realizar um debate sobre a norma-padrão vs. linguagem coloquial.
2. Dividir a turma em dois grupos para argumentar a favor de cada lado.

• Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a importância da norma em contextos formais.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um artigo de opinião na internet.

Aula 5: Produzindo com Regência

• Objetivos específicos: Produzir textos com regência correta.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir os artigos de opinião pesquisados.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Orientar os alunos a escrever um pequeno texto sobre um tema de sua escolha, focando na regência correta.
2. Os alunos podem trabalhar em duplas para revisar os textos uns dos outros.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas produções e discutir as dificuldades encontradas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher um verbo de ligação e pesquisar seu uso.

Aula 6: Verbos de Ligação em Ação

• Objetivos específicos: Abordar os verbos de ligação e sua regência.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa anterior sobre verbos de ligação.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar os verbos de ligação e suas funções em frases.
2. Propor exercícios práticos em que os alunos devem completar frases com os verbos corretos.

• Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a importância dos verbos de ligação para a construção de sentido.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um texto e identificar os verbos de ligação.

Aula 7: Diferenciando Regências

• Objetivos específicos: Diferenciar entre regência nominal e verbal em textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Levantar questões sobre as regências identificadas na tarefa.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar um texto que contenha exemplos de regência nominal e verbal e solicitar que os alunos identifiquem e classifiquem.
2. Discutir a função de cada regência no contexto da frase.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a diferença entre os tipos de regência.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma lista de verbos que exigem regência.

Aula 8: Regência na Vida Cotidiana

• Objetivos específicos: Comparar a regência na norma padrão e na linguagem coloquial.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a importância da regência na comunicação cotidiana.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Propor uma atividade em que os alunos devem transformar frases da linguagem coloquial para a norma-padrão.
2. Trabalhar em grupos para discutir as diferenças e semelhanças.

• Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre como a linguagem varia em diferentes contextos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher um tema polêmico para um artigo de opinião.

Aula 9: Produzindo Artigos de Opinião

• Objetivos específicos: Produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir os temas escolhidos para os artigos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Orientar os alunos na estrutura do artigo de opinião.
2. Produzir o artigo em sala, com revisão em duplas.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas opiniões e discutir a argumentação utilizada.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar o artigo para apresentação.

Aula 10: Apresentação e Revisão

• Objetivos específicos: Revisar e apresentar os textos produzidos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Preparar os alunos para a apresentação.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Cada aluno apresenta seu artigo de opinião para a turma.
2. Feedback dos colegas sobre a regência e a argumentação.

• Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre todo o processo de aprendizagem e o que foi mais desafiador.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, mas reflexão sobre o aprendizado.

6. Avaliação

• Critérios: Clareza e coerência na regência, uso da norma-padrão, argumentação nos artigos de opinião.
• Instrumentos: Observação durante as atividades, revisão dos textos produzidos e apresentação final.
• Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação Somativa: Avaliação final dos artigos de opinião e participação no debate.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades: Propor exercícios com exemplos mais simples e acompanhamento individual.
• Para alunos avançados: Incentivar a pesquisa de regências menos comuns e a elaboração de textos mais complexos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre a evolução da linguagem e regências em diferentes contextos históricos.
• Criar um blog ou uma revista digital onde os alunos possam publicar seus artigos de opinião e reflexões sobre a linguagem.

Esta sequência didática visa não apenas ensinar sobre regência nominal e verbal, mas também desenvolver a habilidade crítica e a argumentação dos alunos, preparando-os para uma comunicação mais efetiva na sociedade contemporânea.