1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Quem eram os escravos? De onde vieram?
Justificativa Pedagógica: A compreensão da escravidão é fundamental para que as crianças desenvolvam empatia, respeito e valorização das diferenças. É importante que as crianças entendam as histórias e os sentimentos envolvidos, promovendo uma reflexão sobre a diversidade cultural e a importância da convivência respeitosa.
Objetivos Gerais: Proporcionar às crianças uma compreensão inicial sobre quem eram os escravos, suas origens e a formação dos quilombos, promovendo a empatia e o respeito às diferenças.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Entender quem eram os escravos e qual a ligação com eles.
• Compreender como surgiram os quilombos.

Objetivos Específicos por Aula:

Aula 1

• Compreender o conceito de escravidão de forma lúdica.

Aula 2

• Identificar as origens dos escravos e suas culturas.

Aula 3

• Explorar a história dos quilombos e suas importâncias.

3. Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
• (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
• (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
• (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

4. Recursos e Materiais

• Cartolina e canetinhas
• Imagens de pessoas de diferentes culturas
• Música típica africana e brasileira
• Materiais para atividades de arte (papel colorido, tesoura, cola)
• Bonecos ou fantoches
• Caixa com objetos que representem diferentes culturas (fabricação de instrumentos, roupas, utensílios)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Quem Eram os Escravos

• Objetivos Específicos: Compreender o conceito de escravidão de forma lúdica.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Roda de conversa: Perguntar às crianças se já ouviram falar de escravos e o que acham que isso significa.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Contar uma história curta sobre escravidão de forma adaptada, utilizando bonecos ou fantoches para representar os personagens.
  • Atividade 2 (15 min): Em grupos, as crianças desenham o que entenderam da história e compartilham com os colegas.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reunir todos e discutir os sentimentos que a história trouxe. Perguntar como se sentiriam se fossem escravos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que as crianças tragam uma imagem de alguém que elas admiram, que pode ser de qualquer cultura.
• Metodologia Ativa Utilizada: Faz-de-conta com fantoches.

---

Aula 2: As Raízes dos Escravos

• Objetivos Específicos: Identificar as origens dos escravos e suas culturas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Roda de conversa: As crianças apresentam as imagens que trouxeram e falam sobre as culturas representadas.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Apresentar imagens de pessoas de diferentes culturas, incluindo africanas, e discutir as similaridades e diferenças.
  • Atividade 2 (15 min): Criar uma colagem em grupo com as imagens, representando a diversidade cultural.

• Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre o que aprenderam sobre as diferentes culturas e como isso se relaciona com a história dos escravos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que pensem em como seria viver em um quilombo.
• Metodologia Ativa Utilizada: Rotação por estações com colagem.

---

Aula 3: Os Quilombos e Suas Histórias

• Objetivos Específicos: Explorar a história dos quilombos e suas importâncias.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Roda de conversa: Perguntar o que as crianças acham que é um quilombo e como seria viver lá.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Contar a história de um quilombo famoso, como o Quilombo dos Palmares, utilizando música e dança para ilustrar a cultura.
  • Atividade 2 (15 min): As crianças criam um “quadro” representando a vida em um quilombo, utilizando materiais de arte.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reunir as crianças para mostrar seus quadros e discutir o que aprenderam sobre a importância dos quilombos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Reflexão sobre como respeitar e valorizar as diferenças no dia a dia.
• Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação com música e dança.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, capacidade de expressar sentimentos e ideias, e colaboração nos trabalhos em grupo.
• Instrumentos: Observação direta, portfólio de atividades (desenhos e colagens) e relatos orais.
• Avaliação Formativa: Acompanhamento contínuo durante as atividades.
• Avaliação Somativa: Apresentação final dos quadros e reflexões.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para crianças com dificuldades de expressão oral, permitir que se comuniquem através de desenhos ou uso de gestos.
• Crianças que se destacam podem ser convidadas a ajudar na condução das atividades, promovendo um ambiente colaborativo.

8. Conexões Interdisciplinares

• Arte: Criação de colagens e quadros.
• Música: Aprendizagem de danças e canções típicas.
• Geografia: Conhecimento sobre a origem dos escravos e suas terras.

9. Extensões e Aprofundamento

• Realizar um projeto de pesquisa sobre diferentes culturas presentes na escola.
• Organizar uma festa cultural, onde cada criança pode trazer um prato típico de uma cultura diferente para compartilhar.