1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Parts of the house. Furniture.” A escolha deste tema visa proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental 1 uma compreensão prática e contextualizada do vocabulário relacionado às partes da casa e ao mobiliário. A abordagem inclui atividades interativas que estimulam tanto a fala quanto a escrita em inglês, promovendo a aprendizagem colaborativa e o uso criativo da língua.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Desenvolver o vocabulário relacionado às partes da casa e móveis em inglês.
• Estimular a capacidade de comunicação oral e escrita dos alunos através de atividades práticas e lúdicas.

Objetivos específicos:

#### Aula 1:

• Identificar e nomear as partes da casa e os móveis em inglês.
• Promover a interação em duplas para praticar o novo vocabulário.

#### Aula 2:

• Consolidar o vocabulário aprendido através de atividades criativas e de role-play.
• Produzir frases simples utilizando o vocabulário das partes da casa e móveis.

3. Habilidades BNCC

Embora não existam habilidades específicas para “INGLÊS” no Ensino Fundamental 1, as habilidades de Língua Estrangeira que se aplicam são:

• (EF15LP04) Identificar e usar vocabulário em contextos variados, em situações de interação oral e escrita.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores.
• Cartões com imagens das partes da casa e móveis.
• Fichas de atividades impressas.
• Materiais para cartazes (papel, canetinhas, tesoura, cola).
• Acesso a um projetor ou computador (opcional para vídeos).
• Música relacionada ao tema (opcional).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando a Casa

• Objetivos específicos desta aula:
  • Identificar e nomear as partes da casa e móveis em inglês.
  • Promover a interação em duplas.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre suas casas. “What is your favorite room in your house?”.
  • Apresentar imagens de diferentes partes da casa (living room, kitchen, bedroom, bathroom) e móveis (sofa, table, bed, chair) usando cartões.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação do vocabulário (10 minutos):

• Mostrar os cartões e pronunciar as palavras em inglês. Os alunos repetem em coro.
• Exemplos: “This is a living room. It has a sofa.”.

2. Atividade em duplas (15 minutos):

• Distribuir os cartões entre os alunos. Cada dupla deve formar frases utilizando os cartões que possuem.
• Exemplo: Um aluno com o cartão “kitchen” pode dizer: “This is a kitchen. It has a table.”.

3. Apresentação das duplas (5 minutos):

• Cada dupla apresenta uma frase para a turma.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Rever rapidamente o vocabulário aprendido com a turma. Perguntar: “What are the parts of the house we learned today?”.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que desenhem sua casa e escrevam em inglês os nomes dos cômodos e móveis.

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Aula 2: Criando Histórias na Casa

• Objetivos específicos desta aula:
  • Consolidar o vocabulário aprendido.
  • Produzir frases simples utilizando o vocabulário das partes da casa e móveis.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Exibir os desenhos que os alunos trouxeram da casa. Pedir que compartilhem com a turma: “What is this room? What do you have in it?”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade de role-play (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve criar uma pequena cena em que um personagem mostra sua casa a outro.
• Exemplo: “Welcome to my living room. Here is my sofa.”.

2. Apresentação das cenas (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua cena para a turma. Os demais alunos devem fazer perguntas sobre a casa apresentada.

3. Atividade de escrita (5 minutos):

• Cada aluno escreve uma frase sobre sua casa utilizando o vocabulário aprendido. Exemplo: “My bedroom has a bed and a desk.”.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Conversar sobre o que foi mais divertido nas apresentações. Reforçar as palavras novas que aprenderam.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Sugerir que os alunos assistam a um vídeo em inglês sobre “Parts of the house” em casa e anotem novas palavras que ouvirem.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades em duplas e grupos.
  • Criatividade nas frases e cenas apresentadas.
  • Clareza na pronúncia e uso do vocabulário.

• Instrumentos:
  • Observação durante as atividades.
  • Análise das frases escritas pelos alunos.

• Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo das interações e participação nas atividades.
• Avaliação somativa: Revisão das frases escritas e apresentações em grupo.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor a criação de um mural colaborativo com desenhos e frases sobre as partes da casa.
• Realizar um projeto onde os alunos possam entrevistar seus familiares sobre a casa e registrar as respostas em inglês.
• Organizar uma visita virtual a uma casa, onde os alunos possam identificar partes e móveis, praticando o novo vocabulário.