1. Apresentação da Sequência

Tema central

Movimentos corporais e expressões emocionais na Educação Infantil.

Justificativa pedagógica

A sequência didática visa promover o desenvolvimento motor e emocional dos bebês, utilizando brincadeiras e atividades que incentivem a exploração do corpo e a interação social em um ambiente acolhedor e seguro. O movimento é essencial nesta faixa etária, contribuindo para o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo das crianças.

Objetivos gerais

• Promover o reconhecimento e a expressão das emoções através do movimento corporal.
• Estimular a interação e a socialização entre os bebês por meio de brincadeiras e atividades lúdicas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos por aula

• Aula 1: Identificar e movimentar partes do corpo.
• Aula 2: Experimentar diferentes movimentos em brincadeiras.
• Aula 3: Imitar gestos de colegas e adultos.
• Aula 4: Participar de atividades de cuidado pessoal.
• Aula 5: Utilizar movimentos de preensão e lançamento em jogos.

3. Habilidades BNCC

• (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
• (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
• (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
• (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
• (EI01CG05) Utilizar movimentos de preensão, encaixe e lançamento ampliando as possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

4. Recursos e Materiais

• Tapetes macios
• Brinquedos variados (bolas, bonecos, objetos que fazem sons)
• Espelho grande
• Música infantil (CD ou caixa de som)
• Materiais sensoriais (tecidos de diferentes texturas)
• Materiais para colagem (papéis coloridos, colas não tóxicas)
• Cesta de objetos de diferentes tamanhos e formas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo o Corpo”

• Objetivos específicos: Identificar e movimentar partes do corpo.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Realizar uma roda de conversa com os bebês e os cuidadores sobre o corpo. Perguntar “Onde está o pé? A mão?” e incentivar a apontar.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Brincadeira dos Gestos (10 min):

• Os educadores demonstram movimentos simples (abrir e fechar as mãos, balançar os braços) e os bebês imitam.

2. Exploração do Espelho (10 min):

• Colocar um espelho grande no chão e estimular os bebês a se verem e tocarem partes do corpo, dizendo o nome de cada uma.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir todos e falar sobre o que cada um fez, perguntando “Qual parte do corpo você gostou de mover?”.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Incentivar os cuidadores a brincar em casa com os mesmos gestos.

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Aula 2: “Movimentos e Brincadeiras”

• Objetivos específicos: Experimentar diferentes movimentos em brincadeiras.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Conversar sobre a aula anterior e perguntar como foi brincar com o corpo.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Circuito de Movimentos (10 min):

• Criar um pequeno circuito com obstáculos (almofadas, brinquedos) onde os bebês devem se arrastar, rolar e passar por cima.

2. Brincadeira Musical (10 min):

• Colocar música e incentivar movimentos livres (dançar, pular, balançar).
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre os movimentos que mais gostaram de fazer.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Sugestão de dançar em casa com os cuidadores.

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Aula 3: “Imitando e Criando”

• Objetivos específicos: Imitar gestos de colegas e adultos.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Conversar sobre o que os bebês imitaram na aula anterior.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Jogo da Imit ação (10 min):

• Educador faz um gesto e os bebês devem imitar, como pular ou levantar os braços.

2. Imitação de Animais (10 min):

• Mostrar como os animais se movem e os bebês imitam (pular como um sapo, rastejar como uma cobra).
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre os gestos que cada um gostou de imitar.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Incentivar a imitação de animais em casa.

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Aula 4: “Cuidando de Nós”

• Objetivos específicos: Participar do cuidado do corpo e da promoção do bem-estar.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Conversar sobre a importância de cuidar do corpo.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Atividade de Higiene (10 min):

• Simular a escovação dos dentes com escovas de brinquedo e músicas que falem sobre higiene.

2. Brincadeira de Relaxamento (10 min):

• Usar tecidos de diferentes texturas para massagear os braços e pernas dos bebês.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre o que os bebês fizeram para cuidar do corpo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Incentivar os cuidadores a criar um momento de cuidado em casa.

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Aula 5: “Jogos com Movimento”

• Objetivos específicos: Utilizar movimentos de preensão e lançamento em jogos.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Conversar sobre o que aprenderam nas aulas anteriores e o que mais gostaram.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Brincadeira de Lançamento (10 min):

• Usar bolas de diferentes tamanhos e incentivar os bebês a pegar e lançar.

2. Atividade de Preensão (10 min):

• Usar objetos diversos (bolas, bonecos) para que os bebês pratiquem agarrar e soltar.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre o que mais gostaram de jogar e como se sentiram.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Sugerir que os cuidadores criem um pequeno jogo em casa.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Capacidade de imitar gestos e realizar movimentos.
• Interação e socialização com os colegas.

Instrumentos

• Observação direta durante as aulas.
• Registros das atividades realizadas.

Avaliação formativa

• Durante as aulas, os educadores farão anotações sobre a participação e o desenvolvimento dos bebês.

Avaliação somativa

• Na aula final, será feita uma observação geral do que os bebês aprenderam, considerando a interação e as habilidades motoras.

7. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Expressão corporal através de dança e movimento.
• Música: Desenvolvimento rítmico e melódico nas atividades musicais.
• Ciências: Conhecimento sobre o corpo e cuidados pessoais.

8. Extensões e Aprofundamento

• Criação de um álbum de fotos das atividades realizadas, com registros das expressões dos bebês.
• Propor um dia de “Dia do Cuidado” onde os cuidadores podem participar de atividades de cuidado e higiene com os bebês.