📚 Sequência Didática: Meu crespo é de rainha
1. Apresentação da Sequência
Tema: Meu crespo é de rainha
A sequência didática “Meu crespo é de rainha” tem como objetivo explorar a autoestima e a valorização da diversidade capilar nas crianças, promovendo um ambiente de respeito e aceitação entre os colegas. Essa abordagem é fundamental na educação infantil, pois contribui para o desenvolvimento da identidade e da autoconfiança das crianças, considerando suas características físicas e culturais.
Justificativa Pedagógica
A valorização da identidade e das características individuais é crucial para que as crianças se sintam seguras e respeitadas. Através de atividades lúdicas e sensoriais, as crianças vão aprender a expressar suas emoções e a respeitar as diferenças, fortalecendo a convivência em grupo.
Objetivos Gerais
- Fomentar a autoestima e a aceitação da diversidade entre as crianças.
- Promover interações respeitosas e solidárias entre os alunos.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Específicos
Aula 1: Conhecendo meu cabelo
- Objetivo: Apresentar a diversidade dos cabelos e promover a autoimagem positiva.
Aula 2: A textura do meu cabelo
- Objetivo: Explorar as diferentes texturas de cabelo através de atividades sensoriais.
Aula 3: Cabelo e movimento
- Objetivo: Relacionar o cabelo com movimentos corporais e expressões.
Aula 4: Arte com cabelos
- Objetivo: Criar arte utilizando diferentes materiais que representem os cabelos.
Aula 5: Festa do Crespo
- Objetivo: Realizar uma festa literária que celebre a diversidade capilar e a autoaceitação.
3. Habilidades BNCC
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas.
- (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos.
4. Recursos e Materiais
- TV para exibição de vídeos.
- Caixa de som para músicas e cantigas.
- Espelhos pequenos.
- Materiais sensoriais (tecidos de diferentes texturas, bonecos com diferentes tipos de cabelo).
- Materiais para arte (papel, tinta, tesoura, cola).
- Livros ilustrados que abordem a diversidade capilar.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Conhecendo meu cabelo
- Objetivos específicos: Apresentar a diversidade dos cabelos e promover a autoimagem positiva.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa onde as crianças compartilham sobre seus cabelos. Perguntar: “Como é o seu cabelo?” e “O que você gosta nele?”.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade de apresentação (15 min): Mostrar imagens de crianças com diferentes tipos de cabelo. Perguntar o que elas percebem e como se sentem em relação a cada tipo.
2. Exploração sensorial (15 min): As crianças tocam tecidos com diferentes texturas que representam os tipos de cabelo. Falar sobre como cada cabelo pode ser diferente.
- Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o que aprenderam. Cada criança pode dizer uma coisa que gosta em seu cabelo.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que as crianças tragam um objeto que represente seu cabelo (um laço, um chapéu, etc.).
- Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.
Aula 2: A textura do meu cabelo
- Objetivos específicos: Explorar as diferentes texturas de cabelo através de atividades sensoriais.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a conversa da aula anterior e apresentar os objetos que as crianças trouxeram.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade sensorial (15 min): Organizar estações com diferentes texturas (cabelo de boneco, lã, algodão, etc.). As crianças devem tocar e descrever o que sentem.
2. Jogo de imitação (15 min): As crianças imitam diferentes tipos de cabelo (liso, crespo, cacheado) enquanto se movem pela sala, criando um momento divertido e dinâmico.
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversa sobre o que aprenderam sobre texturas e como isso se relaciona com seus próprios cabelos.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que desenhem ou façam uma colagem sobre como imaginam seus cabelos em movimento.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.
Aula 3: Cabelo e movimento
- Objetivos específicos: Relacionar o cabelo com movimentos corporais e expressões.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre como o cabelo se movimenta quando dançamos ou brincamos.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Dança livre (15 min): Colocar uma música animada e deixar as crianças dançarem, observando como seus cabelos se movem.
2. Atividade de expressão (15 min): Pedir que as crianças façam movimentos que representem como se sentem em relação ao seu cabelo (felizes, orgulhosos, etc.).
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre como o movimento é divertido e como o cabelo pode ser uma parte importante da nossa expressão.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como gostariam de usar seus cabelos para a festa.
- Metodologia ativa utilizada: Dança e movimento livre.
Aula 4: Arte com cabelos
- Objetivos específicos: Criar arte utilizando diferentes materiais que representem os cabelos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as diferentes formas de representar cabelos em obras de arte.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade de arte (20 min): As crianças usam papel, tinta e outros materiais para criar uma representação do seu cabelo. Podem usar colagem com tecidos e outros elementos.
2. Exposição (10 min): Cada criança apresenta sua arte para os colegas, explicando o que representa.
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a diversidade das obras e como cada uma representa a individualidade.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como gostariam de celebrar a diversidade capilar na festa.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).
Aula 5: Festa do Crespo
- Objetivos específicos: Realizar uma festa literária que celebre a diversidade capilar e a autoaceitação.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as aulas anteriores e explicar que hoje será a festa do crespo.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Leitura de histórias (15 min): Contar uma história que celebre a diversidade dos cabelos. Usar imagens e interação com as crianças.
2. Festa (15 min): Cada criança pode apresentar sua arte e falar sobre como se sente em relação ao seu cabelo. Música e dança para celebrar.
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam e como é importante respeitar e valorizar a diversidade.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Nenhuma tarefa, apenas celebrar o aprendizado.
- Metodologia ativa utilizada: Gamificação na celebração.
6. Avaliação
Critérios
- Participação nas atividades.
- Expressão de sentimentos e opiniões durante as rodas de conversa.
- Criatividade nas atividades artísticas.
Instrumentos
- Observação direta durante as atividades.
- Registro de participação em um diário de classe.
Avaliação Formativa
- Durante o processo, observar como as crianças interagem e se expressam.
Avaliação Somativa
- Na aula final, avaliar a participação e a capacidade de expressar a valorização da diversidade.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para crianças que precisam de mais apoio, propor atividades em duplas ou grupos menores.
- Oferecer materiais sensoriais adicionais para aqueles que se beneficiam de uma abordagem mais tátil.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor uma exposição das artes criadas para as famílias.
- Criar um mural na escola com fotos das crianças e descrições sobre a diversidade capilar.
INSTRUÇÕES DO PROFESSOR:
Organizar a festa literária ao final da sequência, envolvendo as famílias e celebrando a aprendizagem das crianças.