1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “medida de massa” utilizando as unidades de medida: quilograma (kg), grama (g) e miligrama (mg). A justificativa pedagógica para este tema se dá pela importância de compreender as diferentes unidades de medida de massa no cotidiano, como na alimentação e na saúde. Os alunos desenvolverão habilidades matemáticas e práticas relacionadas à medição, comparação e conversão de unidades, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e aplicar as unidades de medida de massa (kg, g e mg) em situações do cotidiano.
• Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas matemáticos.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Identificar e classificar diferentes unidades de medida de massa.

#### Aula 2

• Realizar conversões entre as unidades de medida de massa.

#### Aula 3

• Resolver problemas envolvendo medidas de massa em situações reais.

#### Aula 4

• Aplicar o conhecimento adquirido em uma atividade prática e avaliar o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

• (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos, perímetros, massas e capacidades usando unidades padronizadas e valorizando a cultura local.
• (EF04MA21) Medir, comparar e estimar áreas em malhas quadriculadas pela contagem de quadradinhos, mostrando que figuras de formatos diferentes podem ter mesma área.
• (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais usando estratégias diversas, como cálculo mental, algoritmos e estimativas de resultados.

4. Recursos e Materiais

• Cartazes com imagens de alimentos e suas respectivas massas.
• Balanças (digitais ou analógicas).
• Materiais manipulativos (feijões, arroz, etc.) para medir.
• Fichas de atividades impressas.
• Quadro branco e marcadores.
• Material para anotações (cadernos, lápis, borracha).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo as Medidas de Massa”

• Objetivos específicos: Identificar e classificar diferentes unidades de medida de massa.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula perguntando aos alunos se já ouviram falar sobre medidas de massa e onde as utilizam no dia a dia.
  • Apresentar as unidades: kg, g e mg, utilizando cartazes ilustrativos.

• Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade de Classificação (20 min):

• Dividir a turma em grupos de 4. Cada grupo receberá imagens de alimentos e deverá classificá-los segundo a unidade de medida (kg, g, mg).
• Exemplo: 1kg de arroz, 500g de açúcar, 200mg de sal.

2. Discussão em Grupo (20 min):

• Cada grupo apresenta suas classificações. O professor faz intervenções para corrigir e esclarecer dúvidas.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Resumir as principais unidades de medida de massa e sua importância.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que tragam de casa exemplos de produtos que utilizam medidas de massa.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 2: “Convertendo Medidas de Massa”

• Objetivos específicos: Realizar conversões entre as unidades de medida de massa.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar a aula anterior e discutir as medidas trazidas pelos alunos.

• Desenvolvimento (40 min):

1. Mini Aula sobre Conversões (10 min):

• Explicar as relações entre as unidades:
• ( 1 text{ kg} = 1000 text{ g} )
• ( 1 text{ g} = 1000 text{ mg} )

2. Atividade Prática (30 min):

• Distribuir fichas com problemas de conversão. Exemplo:
• “Quantos gramas tem 2 kg?”
• “Se você tem 500 mg, quantos gramas são?”
• Os alunos resolvem em duplas e compartilham as respostas com a turma.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar as regras de conversão e sua aplicação prática.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Trazer receitas que incluam medidas de massa.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por Estações.

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Aula 3: “Resolvendo Problemas do Cotidiano”

• Objetivos específicos: Resolver problemas envolvendo medidas de massa em situações reais.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre as receitas trazidas pelos alunos e as medidas utilizadas.

• Desenvolvimento (40 min):

1. Problemas em Grupo (20 min):

• Apresentar problemas relacionados a medidas de massa, como:
• “Se uma receita pede 250g de açúcar e você tem 2kg, quanto sobra?”
• “Você comprou 1kg de carne e usou 300g. Quanto resta?”
• Os alunos resolvem em grupos e apresentam as soluções.

2. Discussão sobre as Soluções (20 min):

• O professor auxilia na correção e discute diferentes estratégias de resolução.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Destacar a importância da medição correta na culinária e outras situações do cotidiano.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Planejar um “mercadinho” na próxima aula onde usarão as medidas de massa.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

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Aula 4: “O Mercadinho das Massas”

• Objetivos específicos: Aplicar o conhecimento adquirido em uma atividade prática e avaliar o aprendizado.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Explicar a dinâmica do mercadinho onde os alunos usarão pesos e medidas.

• Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade do Mercadinho (30 min):

• Montar um mercadinho com produtos (ex.: feijão, arroz, açúcar) e preços.
• Os alunos devem comprar e vender produtos, utilizando as medidas de massa e fazendo as conversões necessárias.

2. Avaliação do Desempenho (10 min):

• Observar e anotar o desempenho de cada aluno durante a atividade.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reflexão sobre a experiência do mercadinho e o que aprenderam sobre medidas de massa.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • N/A

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica (Aula 1)

• Observação da participação e compreensão dos alunos durante as discussões e atividades de classificação.

Avaliação Formativa (Durante as Aulas)

• Feedback contínuo durante as atividades práticas e discussões em grupo.

Avaliação Somativa (Aula 4)

• Critérios:
  • Compreensão e aplicação das unidades de medida.
  • Capacidade de realizar conversões corretamente.
  • Participação e colaboração nas atividades práticas.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante a atividade do mercadinho.
  • Fichas de autoavaliação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer apoio individual e materiais manipulativos.
• Para alunos avançados, propor desafios adicionais, como calcular o custo total de diferentes combinações de produtos.

8. Conexões Interdisciplinares

• Ciências: Discussão sobre a importância da medição em alimentos e saúde.
• Educação Física: Medidas de massa relacionadas a esportes e nutrição.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um projeto sobre a origem e a importância das medidas de massa em diferentes culturas.
• Explorar a relação entre medidas de massa e o sistema monetário (ex.: custo por kg).

Essa sequência didática busca não apenas ensinar sobre medidas de massa, mas também engajar os alunos em atividades práticas e significativas, promovendo um aprendizado ativo e colaborativo.