1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Ligações químicas, substâncias e misturas, reações químicas, leis ponderais.

Justificativa Pedagógica: A compreensão das ligações químicas e reações é fundamental para o entendimento da química e sua aplicação nas ciências naturais. Esta sequência didática promove a investigação, o trabalho em grupo e a aplicação prática dos conceitos, favorecendo a construção do conhecimento de forma significativa e contextualizada.

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a compreensão dos conceitos de ligações químicas e reações.
• Aplicar as leis ponderais em experimentos práticos.
• Fomentar habilidades de análise e comparação entre reagentes e produtos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula:

Aula 1:

• Compreender o conceito de ligações químicas e suas classificações.

Aula 2:

• Relacionar substâncias e misturas com exemplos do cotidiano.

Aula 3:

• Identificar e realizar reações químicas simples, aplicando as leis ponderais.

Aula 4:

• Analisar e apresentar os resultados das reações químicas, utilizando os conceitos aprendidos.

3. Habilidades BNCC

• (EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas estabelecendo a proporção entre as suas massas.
• (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.
• (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria constituição do átomo e composição de moléculas simples e reconhecer sua evolução histórica.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Quadro branco
• Retroprojetor
• Materiais para experimentos: água, sal, açúcar, vinagre, bicarbonato de sódio, balança, copos medidores, pipetas, papel toalha, cartolinas, canetinhas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando as Ligações Químicas”

• Objetivos específicos: Compreender o conceito de ligações químicas e suas classificações.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma pergunta provocativa: “O que une os átomos para formar tudo ao nosso redor?”.
  • Apresentar os conceitos de ligações iônicas, covalentes e metálicas usando o retroprojetor.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Teoria (10 min): Explicar cada tipo de ligação com exemplos visuais.
2. Atividade em grupo (20 min):

• Formar grupos de 2 alunos.
• Cada grupo deve criar um cartaz explicando um tipo de ligação química, incluindo exemplos do cotidiano.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pesquisar exemplos de substâncias que possuem diferentes ligações químicas.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 2: “Misturas e Substâncias: O que são?”

• Objetivos específicos: Relacionar substâncias e misturas com exemplos do cotidiano.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Exibir imagens de diferentes substâncias e misturas.
  • Perguntar aos alunos se conseguem identificar o que é mistura e o que é substância pura.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Teoria (10 min): Definir substâncias puras e misturas, apresentando exemplos.
2. Atividade prática (20 min):

• Realizar uma experiência simples: misturar água com sal e água com óleo.
• Observar e discutir os resultados em grupos.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Apresentar as diferenças observadas nas misturas realizadas.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Preparar uma lista de reações químicas que já viram em casa (ex: cozinhar).

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 3: “Reações Químicas e Leis Ponderais”

• Objetivos específicos: Identificar e realizar reações químicas simples, aplicando as leis ponderais.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Discutir brevemente a tarefa da aula anterior e relacionar com o conceito de reações químicas.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Teoria (10 min): Apresentar a Lei de Conservação da Massa.
2. Experimento (20 min):

• Realizar a reação entre vinagre e bicarbonato de sódio.
• Medir a massa antes e depois da reação para discutir a conservação da massa.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Analisar os dados coletados e discutir se a massa se conservou.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Preparar uma apresentação sobre a reação química realizada.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (competição para ver qual grupo consegue prever melhor a reação).

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Aula 4: “Analisando Nossas Experiências!”

• Objetivos específicos: Analisar e apresentar os resultados das reações químicas, utilizando os conceitos aprendidos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as experiências realizadas e discutir a importância da análise dos resultados.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentações (15 min): Cada grupo apresenta suas observações e resultados da experiência anterior.
2. Discussão (15 min): Comparar os resultados e discutir a validade das observações.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre o que aprenderam e como isso se aplica ao mundo real.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Escrever um pequeno texto sobre a importância das reações químicas em nosso dia a dia.

• Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das apresentações.
• Capacidade de comparação entre reagentes e produtos nas reações.

Instrumentos:

• Avaliação diagnóstica: Questionário sobre ligações químicas (Aula 1).
• Avaliação formativa: Observação durante as atividades práticas e apresentações.
• Avaliação somativa: Trabalho final sobre a importância das reações químicas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre a aplicação de reações químicas em indústrias.
• Criar um vídeo explicativo sobre as ligações químicas e suas aplicações no cotidiano.

Esta sequência didática proporciona um aprendizado progressivo, estimulando a curiosidade dos alunos e promovendo a aplicação prática dos conceitos químicos.