SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: leitura e escrita

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: A📚 Aulas: 6⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 15/09/2026

1. Apresentação da Sequência

A presente sequência didática tem como tema central a leitura e escrita no contexto do 1º ano do Ensino Fundamental. A justificativa pedagógica fundamenta-se na importância do desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita na formação inicial dos alunos, considerando seu estágio pré-silábico. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes formas de comunicação, ampliando seu vocabulário e suas capacidades de expressão.

Objetivos Gerais

Desenvolver a habilidade de leitura e escrita.
Estimular a criatividade e a expressão oral e escrita dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Compreender a leitura de palavras simples e sua escrita.
Aula 2: Identificar e escrever palavras que rimam.
Aula 3: Segmentar palavras em sílabas.
Aula 4: Criar pequenos textos utilizando palavras conhecidas.
Aula 5: Ler e interpretar imagens e textos simples.
Aula 6: Produzir um cartaz coletivo com as palavras aprendidas.

3. Habilidades BNCC

(EF12LP17) Ler e compreender enunciados, diagramas, relatos de experimentos, entrevistas e verbetes considerando situação comunicativa e tema.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representam fonemas.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.

4. Recursos e Materiais

Livro didático
Lousa e giz
Cartões com palavras e figuras
Papel e canetas coloridas
Fichas de rimas
Material para confecção de cartaz (papel, cola, tesoura)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Palavras

Objetivos específicos: Ler e escrever palavras simples.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é uma palavra. Pedir que os alunos digam algumas palavras que conhecem.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar palavras simples (ex: sol, lua, pé) usando cartões.
2. Pedir que os alunos leiam as palavras em conjunto.
3. Propor que escrevam as palavras em seus cadernos, incentivando a escrita livre.

Fechamento/Síntese (5 min): Reunir os alunos para compartilhar algumas palavras escritas.
Tarefa: Pedir que tragam de casa 3 palavras que conhecem.
Metodologia ativa: Sala invertida (os alunos trazem palavras de casa).

Aula 2: Rimas Divertidas

Objetivos específicos: Identificar e escrever palavras que rimam.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Ler uma quadrinha e perguntar aos alunos se perceberam as rimas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar palavras que rimam (ex: gato, sapato).
2. Criar um jogo: os alunos devem encontrar pares de rimas entre as palavras nos cartões.
3. Pedir que escrevam uma pequena rima em duplas.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as rimas criadas.
Tarefa: Criar uma rima em casa com as palavras que trouxeram.
Metodologia ativa: Gamificação (jogo de rimas).

Aula 3: Segmentando Palavras

Objetivos específicos: Segmentar palavras em sílabas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o que são sílabas e fazer uma contagem de palmas para cada palavra dita.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar palavras e pedir que os alunos batam palmas para cada sílaba.
2. Utilizar cartões para que os alunos agrupem as sílabas das palavras.
3. Pedir que escrevam as palavras segmentadas em sílabas.

Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as palavras segmentadas.
Tarefa: Pedir que escolham 3 palavras e as segmentem em casa.
Metodologia ativa: Rotação por estações (atividades em grupos).

Aula 4: Escrevendo Pequenas Histórias

Objetivos específicos: Criar pequenos textos utilizando palavras conhecidas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância de contar histórias.
Desenvolvimento (30 min):

1. Pedir que os alunos escolham 3 palavras que aprenderam e criem uma pequena história.
2. Trabalhar em duplas para escrever a história e ilustrá-la.

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentar as histórias para a turma.
Tarefa: Finalizar a história em casa, se necessário.
Metodologia ativa: ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos).

Aula 5: Lendo e Interpretando

Objetivos específicos: Ler e interpretar imagens e textos simples.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar uma imagem e perguntar o que os alunos conseguem interpretar.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ler um texto simples com a turma.
2. Dividir os alunos em grupos para discutir o que entenderam do texto.
3. Pedir que desenhem uma cena do texto.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os desenhos e as interpretações.
Tarefa: Pedir que tragam uma imagem de casa e escrevam uma frase sobre ela.
Metodologia ativa: Trabalho em grupos.

Aula 6: Criando um Cartaz Coletivo

Objetivos específicos: Produzir um cartaz coletivo com as palavras aprendidas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre a importância de cartazes e como eles transmitem informações.
Desenvolvimento (30 min):

1. Discutir quais palavras e rimas os alunos gostaram mais.
2. Em grupo, criar um cartaz com as palavras, rimas e desenhos.
3. Montar o cartaz na parede da sala.

Fechamento/Síntese (5 min): Apresentar o cartaz para outras turmas.
Tarefa: Refletir sobre o que aprenderam durante as aulas e trazer para a próxima aula.
Metodologia ativa: Rotação por estações (cada grupo traz uma contribuição).

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, criatividade nas produções, capacidade de leitura e escrita.
Instrumentos: Observação direta, produção escrita, trabalhos em grupo.
Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
Avaliação somativa: Avaliação do cartaz coletivo e das produções textuais.

7. Extensões e Aprofundamento

Criar um projeto de leitura onde cada aluno traz um livro de casa para compartilhar com os colegas.
Realizar uma feira de palavras, onde os alunos podem expor suas palavras e rimas em cartazes.
Incentivar a leitura em família, propondo que os alunos leiam para um familiar e tragam feedback na próxima aula.