SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: TEXTOS

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: E📚 Aulas: 4⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 29/08/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema: Textos
Justificativa Pedagógica: A compreensão de textos é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita, habilidades essenciais para o aprendizado ao longo da vida. Este plano visa abordar a interpretação textual de forma lúdica e interativa, considerando as dificuldades de compreensão apresentadas pela turma.
Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de interpretar textos de diferentes gêneros, localizando informações explícitas e promovendo a criatividade na produção textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:
- Aprender a interpretar textos de forma efetiva.
- Estimular a criatividade e a produção textual.

Objetivos Específicos:
- Aula 1: Identificar e localizar informações explícitas em um texto simples.
- Aula 2: Compreender a estrutura de um texto e suas partes (título, introdução, desenvolvimento e conclusão).
- Aula 3: Produzir um texto coletivo, utilizando as informações discutidas nas aulas anteriores.
- Aula 4: Apresentar o texto produzido e refletir sobre o processo de leitura e escrita.

3. Habilidades BNCC

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, CVC, CCV
(EF03LP08) Identificar e diferenciar em textos substantivos e verbos
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza

4. Recursos e Materiais

Textos impressos (histórias curtas, contos)
Quadro branco e marcadores
Papel kraft ou cartolina
Canetas coloridas
Fichas com perguntas sobre os textos
Materiais para produção de cartazes (tesoura, cola, lápis de cor)
Projetor (se disponível) para exibir textos digitais

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo o Texto”

Objetivos específicos: Identificar e localizar informações explícitas em um texto.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Roda de conversa sobre a importância da leitura. Perguntar aos alunos sobre suas histórias favoritas e o que mais gostam de ler.
Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura do Texto (15 min): Ler em voz alta uma história curta.
2. Atividade em Duplas (15 min): Distribuir fichas com perguntas sobre o texto (ex: “Qual é o nome do personagem principal?”). Os alunos devem trabalhar em duplas para responder.

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre as respostas e reforçar a importância de localizar informações em um texto.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam uma história em quadrinhos ou conto que gostem para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida — discussão inicial sobre o que os alunos já conhecem.

Aula 2: “Estruturas Textuais”

Objetivos específicos: Compreender a estrutura de um texto e suas partes.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a história lida na aula anterior e discutir as partes do texto.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação da Estrutura (10 min): Explicar as partes do texto (título, introdução, desenvolvimento, conclusão) usando um exemplo no quadro.
2. Atividade em Grupos (20 min): Dividir a turma em grupos e dar a cada um uma história diferente. Pedir para que identifiquem e escrevam em cartolinas as partes do texto.

Fechamento/Síntese (5 min): Cada grupo apresenta sua cartolina e discute as partes do texto.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher um tema para o texto coletivo e trazer ideias para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações — alunos se movendo entre grupos.

Aula 3: “Produzindo Juntos”

Objetivos específicos: Produzir um texto coletivo.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre as ideias trazidas para o texto coletivo.
Desenvolvimento (30 min):

1. Brainstorming (10 min): Coletar ideias dos alunos sobre o tema escolhido.
2. Produção do Texto (20 min): Em conjunto, escrever o texto na lousa, discutindo cada parte e a contribuição de cada aluno.

Fechamento/Síntese (5 min): Ler o texto produzido em voz alta e refletir sobre o processo.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir aos alunos que pensem em como gostariam de apresentar o texto na próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — foco na produção coletiva.

Aula 4: “Apresentando Nossas Histórias”

Objetivos específicos: Apresentar o texto produzido e refletir sobre o processo.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar o que foi feito nas aulas anteriores e a importância da apresentação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação do Texto (20 min): Os alunos se revezam para ler ou dramatizar o texto produzido.
2. Feedback e Reflexão (10 min): Após cada apresentação, os colegas podem dar feedback e fazer perguntas.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o que aprenderam sobre leitura e escrita ao longo das aulas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma autoavaliação sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação — uso de feedback positivo e incentivos durante a apresentação.

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, capacidade de identificar informações no texto, colaboração na produção coletiva, clareza na apresentação.
Instrumentos: Observação direta, fichas de autoavaliação, feedback dos colegas.
Avaliação formativa: Acompanhamento durante as atividades e feedback contínuo.
Avaliação somativa: Avaliação final do texto coletivo e da apresentação.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades de compreensão, oferecer textos simplificados e suporte visual (ilustrações).
Alunos do público AEE podem trabalhar em duplas com um colega para melhor compreensão e apoio nas atividades.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor que os alunos criem um livro de histórias em grupo, ilustrando e escrevendo suas próprias narrativas.
Realizar uma feira do livro, onde cada grupo pode apresentar suas histórias para os outros alunos da escola.

Esta sequência didática visa não apenas desenvolver habilidades de leitura e escrita, mas também promover a colaboração e a criatividade dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.