1. Apresentação da Sequência

Tema central: Função das orações
Justificativa pedagógica: A compreensão da função das orações é essencial para a construção de textos coesos e coerentes, além de ser uma habilidade requerida em exames como o ENEM e vestibulares. Esta sequência didática visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre as funções das orações e sua relação com a organização dos textos, promovendo a habilidade de ler e produzir textos argumentativos de forma crítica e consciente.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a função das orações no contexto da construção textual.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e produção de textos argumentativos.

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Identificar e classificar diferentes tipos de orações (coordenadas e subordinadas).
• Compreender a função das orações no contexto de um texto.

Aula 2:

• Analisar a relação entre as orações e a coesão textual.
• Produzir um texto argumentativo utilizando as funções das orações estudadas.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
• (EM13LP08) Analisar elementos da sintaxe do português, como coordenação e subordinação, para potencializar compreensão e produção de textos.
• (EM13LP05) Analisar em textos argumentativos os posicionamentos e movimentos argumentativos.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Textos de exemplo (impressos ou digitais)
• Fichas de atividades
• Acesso à internet (para pesquisa)
• Materiais para escrita (papel, canetas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando as Oração: Tipos e Funções

• Objetivos específicos: Identificar e classificar diferentes tipos de orações, compreender a função das orações no contexto de um texto.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da estrutura das orações na comunicação. Perguntar aos alunos: “Por que é importante saber como as orações se relacionam dentro de um texto?”
• Apresentar o tema da aula: “Funções das orações”.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Apresentação Teórica (15 minutos)

• Explicar os tipos de orações: coordenadas e subordinadas.
• Utilizar exemplos de textos conhecidos para ilustrar a função de cada tipo de oração.

1. Atividade de Identificação (15 minutos)

• Distribuir um texto que contenha orações coordenadas e subordinadas.
• Pedir que os alunos, em duplas, identifiquem e classifiquem as orações do texto, utilizando uma tabela simples:

| Tipo de Oração | Exemplo da Oração |
|—————-|——————-|
| Coordenada | |
| Subordinada | |

1. Discussão em Grupo (10 minutos)

• Reunir as duplas e discutir as classificações feitas, promovendo um debate sobre as funções das orações identificadas.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Resumir os principais pontos discutidos sobre as funções das orações.
• Pedir que um aluno compartilhe suas reflexões sobre a importância da função das orações na construção do sentido de um texto.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos tragam um texto de sua escolha (artigo, crônica, etc.) e identifiquem pelo menos cinco orações, classificando-as como coordenadas ou subordinadas.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: A atividade de identificação e classificação das orações em duplas, promovendo interação e colaboração.

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Aula 2: Construindo Coesão: A Relação entre as Orações

• Objetivos específicos: Analisar a relação entre as orações e a coesão textual, produzir um texto argumentativo utilizando as funções das orações estudadas.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula revendo a tarefa da aula anterior. Pedir que alguns alunos compartilhem os textos que trouxeram e as orações que identificaram.
• Introduzir o conceito de coesão e como as orações se relacionam para formar um texto coeso.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Apresentação Teórica (10 minutos)

• Explicar os conceitos de coesão e coerência textual, relacionando com as funções das orações.

1. Atividade de Análise de Texto (15 minutos)

• Distribuir um texto argumentativo e pedir que os alunos, em grupos, analisem como as orações estão interligadas para garantir a coesão do texto.
• Utilizar uma tabela para a análise:

| Oração | Função | Conector |
|——–|——–|———-|

1. Produção de Texto (15 minutos)

• Orientar os alunos a produzirem um texto argumentativo curto (5 a 7 frases) sobre um tema de interesse, utilizando pelo menos três orações subordinadas e três coordenadas.
• Pedir que troquem os textos entre si para revisão e sugestões.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Convidar alguns alunos a lerem seus textos e discutir as escolhas feitas em relação à coesão e à função das orações.
• Resumir a importância da coesão textual na produção escrita.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos revisem seus textos argumentativos, incorporando as sugestões recebidas e preparando uma versão final para apresentação.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: Os alunos trouxeram textos de casa e foram incentivados a discutir e analisar em grupo, promovendo a construção coletiva do conhecimento.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades em grupo.
• Identificação correta das orações nos textos.
• Clareza e coesão nos textos argumentativos produzidos.

Instrumentos

• Observação durante as atividades em grupo.
• Análise dos textos argumentativos produzidos.

Avaliação formativa

• Feedback contínuo durante as atividades práticas e discussões em grupo.

Avaliação somativa

• Avaliação final dos textos argumentativos, considerando a utilização correta das funções das orações e a coesão textual.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar com a disciplina de História, onde os alunos devem criar um texto argumentativo sobre um tema histórico, utilizando as funções das orações.
• Criar um debate em sala sobre a importância da coesão textual em diferentes gêneros textuais, como notícias e crônicas, promovendo a análise crítica dos alunos.