1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Sons do Ambiente
Justificativa Pedagógica: A exploração dos sons do ambiente permite que os alunos desenvolvam a percepção auditiva e a criatividade, além de promover a valorização da natureza e a expressão artística. Esta sequência didática busca integrar elementos sonoros com as artes visuais, estimulando a imaginação e a capacidade de simbolização dos alunos.
Objetivos Gerais:

• Desenvolver a percepção dos sons do ambiente natural e urbano.
• Estimular a criatividade através da expressão artística.
• Promover a apreciação dos elementos sonoros como forma de arte.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

1. Aula 1: Identificar e explorar os sons do ambiente.
2. Aula 2: Criar uma representação visual dos sons percebidos.
3. Aula 3: Experimentar a pintura com guache inspirada nos sons.
4. Aula 4: Criar uma instalação artística que represente os sons do ambiente.
5. Aula 5: Apresentar e dialogar sobre as criações artísticas e sonoras.

3. Habilidades BNCC

• (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto linha forma cor espaço e movimento.
• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho pintura colagem escultura modelagem instalação vídeo fotografia fazendo uso sustentável de materiais.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Tinta guache
• Papel em branco
• Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão)
• Gravador ou aplicativo de gravação de áudio (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Sons do Ambiente

• Objetivos específicos: Identificar e explorar os sons do ambiente natural e urbano.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar com os alunos sobre o que são sons e onde podemos ouvi-los. Perguntar quais sons eles conhecem e gostam.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Atividade de escuta: Levar os alunos para um espaço externo (pátio ou jardim). Pedir que fiquem em silêncio por alguns minutos para ouvir os sons ao redor. (10 min)
2. Discussão em duplas: Após a escuta, os alunos devem discutir com um colega os sons que ouviram e como se sentiram ao escutá-los. (5 min)
3. Registro em grupo: Juntar a turma e listar os sons ouvidos em um quadro. (5 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir os alunos e perguntar o que mais os impressionou. Discutir como esses sons podem ser representados artisticamente.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos pensem em um som que gostariam de representar visualmente na próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida (exploração prática antes da reflexão).

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Aula 2: Representando Sons em Cores

• Objetivos específicos: Criar uma representação visual dos sons percebidos.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar aos alunos qual som escolheram para representar e como imaginam que ele pode ser visualizado.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Desenho livre: Distribuir papel em branco e pedir que cada aluno desenhe algo que represente o som que escolheram. (10 min)
2. Compartilhamento em duplas: Os alunos devem apresentar seus desenhos para um colega, explicando a relação entre o som e a imagem. (5 min)
3. Discussão em grupo: Reunir a turma e pedir que alguns alunos compartilhem suas representações. (5 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre como diferentes sons podem ter diferentes representações visuais.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos pensem em como poderiam usar cores e formas para expressar seu som.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações (desenho e compartilhamento).

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Aula 3: Pintura Sonora

• Objetivos específicos: Experimentar a pintura com guache inspirada nos sons.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Mostrar exemplos de pinturas e perguntar como as cores podem expressar sentimentos ou sons.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Pintura livre: Distribuir tinta guache e papel. Pedir que cada aluno pinte uma cena que represente o som que escolheram, utilizando cores e formas que considerem apropriadas. (15 min)
2. Exposição das obras: Ao final, os alunos podem expor suas pinturas em uma “galeria” na sala. (5 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre como a pintura pode transmitir sons e sentimentos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam materiais recicláveis que possam usar na próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 4: Instalação Artística Sonora

• Objetivos específicos: Criar uma instalação artística que represente os sons do ambiente.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Explicar o que é uma instalação artística e mostrar exemplos simples.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Construção da instalação: Com os materiais recicláveis trazidos, os alunos em grupos devem criar uma instalação que represente os sons discutidos nas aulas anteriores. (15 min)
2. Apresentação das instalações: Cada grupo apresenta sua instalação e explica a relação com os sons. (5 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a experiência de criar algo que não é apenas visual, mas que também remete a sons.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre a instalação e os sons que representa.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Trabalho colaborativo.

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Aula 5: Apresentação das Criações

• Objetivos específicos: Apresentar e dialogar sobre as criações artísticas e sonoras.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar os sons e as criações artísticas feitas nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (20 min):

1. Apresentação em grupo: Cada grupo apresenta sua instalação e fala sobre os sons que escolheram. (15 min)
2. Feedback dos colegas: Após cada apresentação, os colegas podem fazer perguntas ou comentar sobre o que acharam. (5 min)

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância dos sons no nosso cotidiano e como eles podem ser expressos artisticamente.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Reflexão individual sobre o que aprenderam e como podem usar isso em outras áreas.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação (apresentação como um “show de talentos”).

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades e discussões.
• Criatividade nas representações artísticas.
• Capacidade de expressar o som escolhido e sua relação com a arte.

Instrumentos:

• Observação durante as atividades.
• Feedback oral após as apresentações.
• Reflexão escrita ao final da sequência.

Avaliação Formativa: Ao longo das aulas, com feedback contínuo e incentivo à participação.
Avaliação Somativa: Reflexão final sobre o aprendizado e as criações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Projeto Complementar: Criar um mural sonoro na escola, onde cada turma contribui com uma representação de um som (desenho, pintura, colagem).
• Exploração Digital: Usar aplicativos de gravação para coletar sons do ambiente e criar uma apresentação multimídia sobre os sons da escola ou da comunidade.
• Visita a um Museu: Organizar uma visita a um museu de arte contemporânea que trabalhe com sons e instalações, para ampliar a experiência dos alunos.