1. Apresentação da Sequência

Tema: Conhecendo nosso chão – Pontos turísticos de Teresina

A presente sequência didática tem como foco a introdução dos alunos ao conhecimento sobre a cidade de Teresina, seus pontos turísticos e a importância cultural e histórica dessa localidade. A justificativa pedagógica reside na necessidade de que os alunos, desde as séries iniciais, estabeleçam um vínculo com a história do seu estado, promovendo a valorização da cultura piauiense e o senso de pertencimento à sua comunidade.

Objetivos Gerais

• Engajar os alunos no aprendizado leve e interativo sobre a história de Teresina.
• Promover a identificação e valorização dos pontos turísticos da cidade.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e descrever os principais pontos turísticos de Teresina.
• Aula 2: Relacionar as histórias dos alunos com as histórias dos pontos turísticos.
• Aula 3: Reconhecer a importância dos pontos turísticos para a cultura local.
• Aula 4: Criar uma linha do tempo com os pontos turísticos e suas histórias.

3. Habilidades BNCC

• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio de lembranças próprias ou de familiares e membros da comunidade.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre suas histórias e as histórias de sua família e comunidade.
• (EF01HI06) Conhecer histórias da família e da escola identificando o papel de diferentes sujeitos em diferentes espaços.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático sobre história local.
• Imagens de pontos turísticos de Teresina (impressas ou projetadas).
• Materiais para artesanato (papel, lápis, tintas).
• Quadro branco e marcadores.
• Espaço no pátio da escola para atividades externas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando os Pontos Turísticos de Teresina

• Objetivos específicos: Identificar e descrever os principais pontos turísticos de Teresina.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos conhecem de Teresina.
  • Perguntar: “Quem já visitou algum ponto turístico da nossa cidade?”

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar imagens de pontos turísticos (ex: Ponte Estaiada, Parque da Cidade).
2. Dividir a turma em duplas e distribuir uma imagem de um ponto turístico para cada dupla.
3. Pedir que os alunos discutam entre si sobre o que veem na imagem e anotar três características.
4. Cada dupla apresenta seu ponto turístico para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir as informações coletadas e listar no quadro os pontos turísticos mencionados.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam uma lembrança ou uma história de família sobre visitas a esses locais.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida — os alunos trazem histórias e memórias para compartilhar.

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Aula 2: Nossas Histórias e os Pontos Turísticos

• Objetivos específicos: Relacionar as histórias dos alunos com as histórias dos pontos turísticos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Pedir que cada aluno compartilhe a lembrança ou história que trouxeram.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Agrupar as histórias em comum e relacioná-las aos pontos turísticos discutidos na aula anterior.
2. Criar um mural na sala com as histórias e imagens dos pontos turísticos.
3. Incentivar os alunos a desenhar ou pintar uma cena de sua história relacionada a um ponto turístico.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Olhar para o mural e discutir como as histórias são importantes para a cultura local.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos pensem sobre a importância de cada ponto turístico e tragam ideias para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — os alunos criam um mural colaborativo.

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Aula 3: A Importância dos Pontos Turísticos

• Objetivos específicos: Reconhecer a importância dos pontos turísticos para a cultura local.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as histórias e pontos turísticos já discutidos, perguntando: “Por que esses lugares são importantes para nós?”

• Desenvolvimento (30 min):

1. Discutir em grupo a função dos pontos turísticos (turismo, cultura, educação).
2. Dividir a turma em grupos e cada grupo deve escolher um ponto turístico para realizar uma pesquisa simples.
3. Apresentar as descobertas para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre como os pontos turísticos ajudam a contar a história da cidade.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam materiais para criar uma linha do tempo.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações — grupos trabalham em diferentes pontos de pesquisa.

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Aula 4: Criando Nossa Linha do Tempo Turística

• Objetivos específicos: Criar uma linha do tempo com os pontos turísticos e suas histórias.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Explicar o que é uma linha do tempo e sua importância para entender a história.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Usar papel grande ou cartolina para criar a linha do tempo na sala.
2. Cada aluno deve colocar seu ponto turístico na linha do tempo, com uma breve descrição.
3. Incentivar a criatividade com desenhos e colagens.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Fazer uma caminhada pela linha do tempo e discutir o que aprenderam.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos escrevam um pequeno texto sobre o que mais gostaram de aprender.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação — criar uma atividade de linha do tempo como um jogo.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, criatividade nas apresentações, e engajamento nas discussões.
• Instrumentos: Observação direta, análise do mural, e avaliação da linha do tempo.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Avaliação final com o texto escrito sobre o que aprenderam.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um passeio virtual ou real a um dos pontos turísticos de Teresina.
• Criar um projeto de “Guia de Teresina”, onde os alunos podem coletar informações e ilustrações sobre os pontos turísticos.
• Organizar uma exposição na escola com os trabalhos dos alunos sobre a cidade e seus pontos turísticos.