1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central o gênero lírico, com foco na contagem de versos, rimas e tipos de poemas. A justificativa pedagógica se baseia na importância do gênero lírico na formação da sensibilidade estética dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento da leitura crítica e da produção textual. Os alunos terão a oportunidade de explorar a estrutura dos poemas e a criatividade na produção de seus próprios textos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender as características do gênero lírico, incluindo contagem de versos e rimas.
• Produzir diferentes tipos de poemas, desenvolvendo a criatividade e a sensibilidade estética.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Identificar e analisar as características dos poemas, incluindo versos e rimas.
• Realizar a contagem de versos e identificação de rimas em diferentes poemas.

#### Aula 2

• Produzir um poema original, utilizando as técnicas de contagem de versos e rimas aprendidas.
• Apresentar e compartilhar o poema produzido, promovendo a troca de experiências entre os alunos.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção e contexto sócio-histórico.
• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto considerando a construção composicional.
• (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador
• Textos de poemas (impressos ou digitais)
• Quadro branco e marcadores
• Papel e canetas para produção textual
• Recursos audiovisuais (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Gênero Lírico

• Objetivos específicos desta aula
  • Identificar as características dos poemas e a contagem de versos e rimas.

• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos já conhecem sobre poemas. Perguntar se eles têm um poeta favorito ou um poema que gostam.
  • Apresentar a definição de gênero lírico e suas características principais.

• Desenvolvimento (90 min)

1. Leitura de Poemas (30 min)

• Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes poemas (escolher exemplos variados, como poemas de Carlos Drummond de Andrade, Adélia Prado e Vinícius de Moraes).
• Cada grupo deve ler e discutir as características do poema, focando na contagem de versos e rimas.

2. Atividade de Análise (30 min)

• Pedir que cada grupo conte os versos e identifique as rimas de seus poemas.
• Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, promovendo uma discussão sobre as diferentes formas de rima e a estrutura dos poemas.

3. Exibição de Vídeo (30 min)

• Exibir um vídeo curto sobre a história do gênero lírico e suas principais características. Discutir o que foi aprendido.
• Fechamento/Síntese (10 min)
  • Revisar os principais pontos discutidos sobre a contagem de versos e rimas. Perguntar aos alunos como se sentiram ao analisar os poemas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Pedir aos alunos que escolham um tema para o poema que irão produzir na próxima aula e que tragam ideias ou versos que gostariam de incluir.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula
  • Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos trabalham em grupos para analisar poemas, promovendo uma aprendizagem colaborativa e ativa.

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Aula 2: Criando o Meu Poema

• Objetivos específicos desta aula
  • Produzir um poema original utilizando as técnicas de contagem de versos e rimas.

• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min)
  • Iniciar a aula perguntando sobre os temas que os alunos escolheram para seus poemas e incentivá-los a compartilhar algumas ideias.

• Desenvolvimento (90 min)

1. Produção do Poema (60 min)

• Orientar os alunos a escreverem seus próprios poemas. Eles devem utilizar a contagem de versos e as rimas discutidas na aula anterior.
• Durante a produção, os alunos podem circular pela sala, trocando ideias e recebendo feedback dos colegas e do professor.

2. Apresentação dos Poemas (30 min)

• Cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu poema para a turma. Pode ser feita uma roda de leitura, onde cada um lê seu poema em voz alta.
• Fechamento/Síntese (10 min)
  • Conduzir uma reflexão sobre a experiência de escrever e apresentar um poema. Perguntar como se sentiram e o que aprenderam sobre o gênero lírico.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Sugerir que os alunos revisitem seus poemas e façam ajustes se desejarem. Também podem compartilhar o que aprenderam com amigos ou familiares.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula
  • Sala Invertida: Os alunos aplicam o conhecimento adquirido na aula anterior na produção de seus próprios poemas.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1)
  • Observação da participação dos alunos durante a leitura e discussão dos poemas.
  • Análise das respostas dos alunos sobre a contagem de versos e identificação de rimas.

• Avaliação Formativa (Durante o Processo)
  • Acompanhamento da produção dos poemas, oferecendo feedback construtivo durante as atividades.

• Avaliação Somativa (Aula 2)
  • Avaliação dos poemas apresentados, considerando:
  • Criatividade e originalidade (30%)
  • Uso adequado de versos e rimas (40%)
  • Clareza e expressividade na apresentação (30%)

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto colaborativo em que os alunos possam criar uma antologia de poemas, incluindo poemas dos alunos e uma breve biografia de cada autor.
• Organizar um sarau na escola, onde os alunos possam apresentar seus poemas para a comunidade escolar, promovendo a valorização da literatura e da expressão artística.