1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “Elementos comuns entre diferentes tipos de esportes vivenciados”. O objetivo é levar os alunos a identificar e vivenciar as semelhanças e diferenças entre diversos esportes, promovendo a compreensão de regras, objetivos, formas de pontuação e o uso do espaço. A proposta é relevante para o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e cognitivas dos alunos do 4º ano, respeitando as particularidades dos estudantes menores, intermediários e maiores.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Identificar os elementos comuns entre diferentes tipos de esportes vivenciados.
• Criar estratégias individuais simples para executar melhor os esportes praticados.

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Identificar regras e objetivos de pelo menos dois esportes diferentes.
• Comparar as formas de pontuação e uso de espaço entre os esportes.

Aula 2:

• Criar e aplicar estratégias individuais e coletivas durante a prática dos esportes.
• Refletir sobre a importância do trabalho em equipe e a participação de todos.

3. Habilidades BNCC

• (EF35EF05) Experimentar e fruir esportes de campo e taco, rede ou parede e invasão identificando elementos comuns e criando estratégias básicas coletivas e individuais.
• (EF35EF06) Diferenciar jogo e esporte identificando características que os definem hoje e suas formas de manifestação profissional ou de lazer comunitário.

4. Recursos e Materiais

• Projetor
• Computador
• Quadra
• Campo
• Materiais para os esportes (bolas, cones, redes, etc.)
• Cartazes com regras dos esportes

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando os Esportes

• Objetivos específicos desta aula: Identificar regras e objetivos de pelo menos dois esportes diferentes; Comparar formas de pontuação e uso de espaço.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa sobre os esportes que os alunos praticam, perguntando quais regras e objetivos eles conhecem. Utilizar o projetor para mostrar imagens de diferentes esportes.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Atividade 1: Identificação de Regras (10 minutos)

• Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos e entregar a cada grupo um cartaz com as regras de um esporte (futebol, basquete, vôlei, etc.).
• Cada grupo deve ler e discutir as regras, anotando as principais características.

1. Atividade 2: Comparação de Elementos (10 minutos)

• Pedir que cada grupo apresente suas regras para a turma, ressaltando o objetivo e a forma de pontuação.
• Durante as apresentações, o professor pode criar um quadro comparativo no quadro negro, listando os elementos comuns e diferentes entre os esportes.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir a turma novamente e discutir as semelhanças e diferenças que foram encontradas. Perguntar como essas características podem influenciar a prática dos esportes.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir aos alunos que pensem em uma estratégia que poderia ser utilizada em um dos esportes discutidos.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos trabalham em grupos para investigar e apresentar as regras dos esportes.

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Aula 2: Estratégias em Ação

• Objetivos específicos desta aula: Criar e aplicar estratégias individuais e coletivas durante a prática dos esportes; Refletir sobre a importância do trabalho em equipe e a participação de todos.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma breve revisão da aula anterior, perguntando aos alunos sobre as estratégias que pensaram para o esporte que escolheram.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Atividade 1: Prática de Esportes (15 minutos)

• Dividir a turma em dois grupos. Um grupo ficará no campo para jogar futebol e o outro na quadra para jogar basquete.
• Cada grupo deve aplicar as estratégias discutidas na aula anterior e observar o que funciona melhor durante a prática.

1. Atividade 2: Reflexão em Grupo (5 minutos)

• Após a prática, reunir todos os alunos e discutir:
• O que funcionou bem nas estratégias?
• Como foi a participação de todos?
• O que poderia ser melhorado?

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Finalizar a aula destacando a importância da colaboração e do respeito às regras nos esportes. Perguntar se alguém gostaria de compartilhar algo que aprendeu.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Sugerir que os alunos pesquisem sobre um esporte que não foi abordado nas aulas e tragam informações para compartilhar.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: Os alunos experimentam diferentes esportes em estações, aplicando as estratégias que discutiram.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, capacidade de trabalho em grupo, compreensão das regras e aplicação das estratégias.
• Instrumentos: Observação direta durante as atividades, feedback dos alunos nas discussões.
• Avaliação formativa: Acompanhamento do desenvolvimento dos alunos nas atividades.
• Avaliação somativa: Reflexões e discussões finais sobre o que foi aprendido.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugerir um torneio de esportes na escola, onde os alunos podem aplicar o que aprenderam.
• Propor um projeto interdisciplinar com a disciplina de História, onde os alunos pesquisam a origem de diferentes esportes e suas evoluções ao longo do tempo.