SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Esportes coletivos,(futsal, hadebol, voleibol,basquete.) esportes individuais ( atletismo, tenis de mesa) Regras oficiais e adptadas .ètica esportiva . Práticas corporais de aventura urbanas e espaços

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 9º ano📖 Disciplina: Educação Física👥 Turma: 9A📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 05/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Esportes Coletivos e Individuais: Regras, Ética e Práticas Corporais

Justificativa Pedagógica: A sequência didática visa promover a compreensão dos diferentes esportes coletivos e individuais, suas regras e a ética esportiva, além de incentivar a prática corporal e a vivência de atividades físicas. A proposta é que os alunos experimentem, fruam e reflitam sobre a importância da prática esportiva e da convivência em equipe, respeitando as normas e os princípios éticos.

Objetivos Gerais:

Reconhecer diferentes esportes e suas regras.
Aprender sobre ética esportiva.
Experimentar e fruir diferentes práticas corporais.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1: Compreender as regras básicas dos esportes coletivos e individuais.
Aula 2: Discutir a importância da ética no esporte.
Aula 3: Praticar futsal, identificando regras e habilidades.
Aula 4: Praticar voleibol, focando em habilidades técnico-táticas.
Aula 5: Praticar basquete, enfatizando o trabalho em equipe.
Aula 6: Praticar handebol, promovendo a colaboração.
Aula 7: Introduzir o atletismo, explorando suas modalidades.
Aula 8: Praticar tênis de mesa e suas regras.
Aula 9: Explorar práticas corporais de aventura urbana.
Aula 10: Apresentar um projeto final sobre ética esportiva e práticas corporais.

3. Habilidades BNCC

(EF89EF07)
(EF89EF08)
(EF89EF19)
(EF89EF20)
(EF89EF01)
(EF89EF02)
(EF89EF04)
(EF89EF05)

4. Recursos e Materiais

Bolas de futsal, voleibol, basquete e handebol
Redes de voleibol e tabelas de basquete
Materiais para atletismo (fita métricas, cones)
Mesas de tênis de mesa
Equipamentos de segurança (coletes, protetores)
Materiais audiovisuais (projetor, vídeos)
Quadro branco e canetas
Folhas de papel e canetas para anotações

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Esportes Coletivos e Individuais

Objetivos Específicos: Compreender as regras básicas dos esportes coletivos e individuais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação do tema e discussão sobre quais esportes os alunos conhecem e praticam.
Desenvolvimento (35 min):
- Apresentação das regras básicas de cada esporte (futsal, vôlei, basquete, handebol, atletismo, tênis de mesa).
- Divisão da turma em grupos para discussão das regras (15 min).
- Apresentação dos grupos sobre as regras discutidas (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Recapitulação das regras e sua importância para a prática esportiva.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre um esporte coletivo de interesse.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida.

Aula 2: Ética no Esporte

Objetivos Específicos: Discutir a importância da ética no esporte.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Reflexão sobre o que é ética e sua aplicação no esporte.
Desenvolvimento (35 min):
- Discussão em grupos sobre situações éticas no esporte (20 min).
- Apresentação dos casos discutidos (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre como aplicar a ética no dia a dia esportivo.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher um esporte coletivo para praticar e identificar suas regras.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 3: Prática de Futsal

Objetivos Específicos: Praticar futsal, identificando regras e habilidades.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação das regras do futsal.
Desenvolvimento (35 min):
- Aquecimento e alongamento (10 min).
- Divisão em equipes para prática de futsal (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre as habilidades utilizadas no jogo.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Observar um jogo de vôlei e anotar as regras.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.

Aula 4: Prática de Voleibol

Objetivos Específicos: Praticar voleibol, focando em habilidades técnico-táticas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão das regras do voleibol.
Desenvolvimento (35 min):
- Aquecimento e exercícios de habilidade (10 min).
- Jogo prático de voleibol (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o trabalho em equipe.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Assistir a um vídeo de um jogo de basquete.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

Aula 5: Prática de Basquete

Objetivos Específicos: Praticar basquete, enfatizando o trabalho em equipe.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação das regras do basquete.
Desenvolvimento (35 min):
- Aquecimento e prática de dribles e arremessos (15 min).
- Jogo prático de basquete (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Debriefing sobre a importância da cooperação.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler sobre a história do handebol.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Debates.

Aula 6: Prática de Handebol

Objetivos Específicos: Praticar handebol, promovendo a colaboração.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre as regras do handebol.
Desenvolvimento (35 min):
- Aquecimento e exercícios de passe e arremesso (10 min).
- Jogo prático de handebol (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre as estratégias utilizadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre as modalidades do atletismo.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Estações de aprendizado.

Aula 7: Introdução ao Atletismo

Objetivos Específicos: Introduzir o atletismo, explorando suas modalidades.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação das modalidades de atletismo.
Desenvolvimento (35 min):
- Aquecimento e exercícios de corrida, salto e arremesso (20 min).
- Prática de modalidades escolhidas (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre a importância da resistência e da técnica.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Observar um jogo de tênis de mesa e anotar as regras.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala de aula invertida.

Aula 8: Prática de Tênis de Mesa

Objetivos Específicos: Praticar tênis de mesa e suas regras.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão das regras do tênis de mesa.
Desenvolvimento (35 min):
- Aquecimento e prática de golpes (15 min).
- Jogo prático de tênis de mesa (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre as habilidades desenvolvidas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre práticas corporais de aventura urbana.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.

Aula 9: Práticas Corporais de Aventura Urbana

Objetivos Específicos: Explorar práticas corporais de aventura urbana.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre o que são práticas corporais de aventura.
Desenvolvimento (35 min):
- Demonstração de atividades de aventura (ex.: parkour, escalada em parede, etc.) (15 min).
- Prática em grupos (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre segurança e integridade física.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar um projeto sobre ética esportiva.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Projetos investigativos.

Aula 10: Apresentação do Projeto Final

Objetivos Específicos: Apresentar um projeto final sobre ética esportiva e práticas corporais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicação sobre a apresentação dos projetos.
Desenvolvimento (35 min):
- Apresentação dos projetos em grupos (25 min).
- Discussão e feedback sobre os projetos apresentados (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a importância da ética no esporte e nas práticas corporais.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Autoavaliação sobre o aprendizado da sequência.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Apresentação de projetos.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação:

Participação nas atividades práticas.
Compreensão das regras e ética esportiva.
Trabalho em grupo e colaboração.
Apresentação do projeto final.

Instrumentos de Avaliação:

Avaliação diagnóstica (Aula 1): questionário sobre conhecimentos prévios.
Avaliação formativa: observação durante as aulas práticas e discussões em grupo.
Avaliação somativa (Aula 10): apresentação do projeto final e autoavaliação.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades motoras, adaptar as atividades para permitir a participação de todos.
Oferecer diferentes papéis (jogador, árbitro, técnico) para que cada aluno possa encontrar um papel que se sinta confortável.
Propor desafios diferentes para alunos avançados, como competições internas ou liderar uma prática.

8. Extensões e Aprofundamento

Criar um torneio escolar envolvendo os esportes praticados.
Produzir um vídeo sobre as práticas corporais e a ética no esporte.
Realizar uma pesquisa sobre a história de um esporte específico e suas transformações ao longo do tempo.

Esta sequência didática foi elaborada para proporcionar uma experiência rica e diversificada aos alunos do 9º ano, promovendo a aprendizagem ativa e a reflexão crítica sobre o esporte e suas implicações sociais e éticas.