1. Apresentação da Sequência

Tema Central

A sequência didática abordará temas como Passive Voice, First Conditional Sentence, Taking Care of Our Planet, Education as a Pathway to Citizenship, Modal Verbs, Connectors, e Emotions and Feelings. A proposta é integrar esses conteúdos de forma a promover a cidadania e a responsabilidade socioambiental.

Justificativa Pedagógica

Compreender a voz passiva e as sentenças condicionais são fundamentais para a produção escrita e oral em inglês, além de serem essenciais para a argumentação e a expressão de opiniões. A conexão com temas sociais e ambientais torna o aprendizado mais relevante e significativo para os alunos.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de expressão em inglês, utilizando diferentes estruturas gramaticais e linguísticas.
• Promover a reflexão sobre a cidadania e a responsabilidade ambiental.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Reconhecer e aplicar a Passive Voice e as Conditional Sentences em contextos diversos.
• Utilizar Modal Verbs e Connectors para construir argumentos coerentes e coesos.

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Introduzir a Passive Voice e suas aplicações.
• Aula 2: Praticar a construção de frases na Passive Voice.
• Aula 3: Apresentar o First Conditional e suas estruturas.
• Aula 4: Criar frases usando o First Conditional em contextos ambientais.
• Aula 5: Introduzir os Modal Verbs e suas funções.
• Aula 6: Praticar o uso de Modal Verbs em frases argumentativas.
• Aula 7: Explorar Connectors e sua importância na escrita.
• Aula 8: Produzir textos utilizando Connectors e argumentos.
• Aula 9: Discutir emoções e sentimentos em textos e falas.
• Aula 10: Revisar conteúdos e apresentar projetos finais sobre cidadania e meio ambiente.

3. Habilidades BNCC

• (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
• (EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
• (EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
• (EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou estudo com apoio de recursos tais como notas, gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos objetivos de comunicação e ao contexto.
• (EF09LI05) Identificar recursos de persuasão como escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras utilizados nos textos publicitários e de propaganda como elementos de convencimento.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Data show
• Quadro branco e marcadores
• Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola)
• Acesso a vídeos e músicas em inglês
• Plataformas digitais para debates (ex: Google Classroom)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Voz Passiva na Prática

• Objetivos Específicos: Compreender a estrutura da Passive Voice e sua utilização.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar o tema da aula e discutir a importância da Passive Voice em contextos sociais.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explanação Teórica (10 min): Explicar a estrutura da Passive Voice (sujeito + verbo to be + verbo no particípio).
2. Atividade em Duplas (20 min): Os alunos recebem frases ativas e devem transformá-las em passivas. Exemplo: “The government will implement new laws” → “New laws will be implemented by the government.”

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as respostas e discutir as dificuldades encontradas.
• Tarefa: Pesquisar um exemplo de uso da Passive Voice em notícias.
• Metodologia Ativa: Sala Invertida.

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Aula 2: Praticando a Passive Voice

• Objetivos Específicos: Aplicar a Passive Voice em contextos variados.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior e discutir a tarefa de casa.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade de Grupo (15 min): Criar um cartaz sobre um tema ambiental utilizando Passive Voice (ex: “Plastic is recycled by many companies”).
2. Apresentação dos Cartazes (15 min): Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Destacar a importância da voz passiva na comunicação.
• Tarefa: Escrever um parágrafo usando Passive Voice sobre um tema de interesse.
• Metodologia Ativa: Trabalhos em grupo.

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Aula 3: Entendendo o First Conditional

• Objetivos Específicos: Identificar e construir frases no First Conditional.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir situações que podem ocorrer no futuro.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explanação Teórica (10 min): Explicar a estrutura do First Conditional (If + presente simples, will + verbo).
2. Atividade Individual (20 min): Criar 5 frases usando o First Conditional relacionadas ao cuidado com o planeta (ex: “If we recycle, we will save resources.”).

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas frases com a turma.
• Tarefa: Criar um diálogo usando frases no First Conditional.
• Metodologia Ativa: Gamificação (quiz sobre o First Conditional).

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Aula 4: Aplicando o First Conditional em Temas Ambientais

• Objetivos Específicos: Criar contextos reais utilizando o First Conditional.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o First Conditional e sua importância.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade em Grupos (15 min): Criar uma apresentação sobre ações que podem ser tomadas para cuidar do planeta usando o First Conditional.
2. Apresentação das Ideias (15 min): Cada grupo compartilha suas ideias com a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre as ações propostas.
• Tarefa: Escrever um parágrafo sobre o que aconteceria se cada um fizesse sua parte na preservação ambiental.
• Metodologia Ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 5: Modal Verbs: O que são e como usar?

• Objetivos Específicos: Compreender e aplicar Modal Verbs em frases.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar os Modal Verbs e sua função.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explanação Teórica (10 min): Explicar os Modal Verbs mais comuns (must, should, might, may).
2. Atividade em Duplas (20 min): Criar frases usando Modal Verbs para expressar necessidade e obrigação (ex: “We must protect the environment.”).

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as frases criadas.
• Tarefa: Criar um pequeno texto sobre o que as pessoas devem fazer para cuidar do planeta usando Modal Verbs.
• Metodologia Ativa: Role-play.

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Aula 6: Praticando Modal Verbs em Textos Argumentativos

• Objetivos Específicos: Usar Modal Verbs em contextos argumentativos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar Modal Verbs e discutir a tarefa anterior.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Análise de Texto (15 min): Ler um texto argumentativo e identificar os Modal Verbs utilizados.
2. Atividade de Produção (15 min): Escrever um texto argumentativo curto sobre a importância da educação na cidadania usando Modal Verbs.

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas frases do texto.
• Tarefa: Revisar o texto argumentativo para a próxima aula.
• Metodologia Ativa: Discussão em grupos.

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Aula 7: Connectors: Conectando Ideias

• Objetivos Específicos: Identificar e usar Connectors em frases.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar a importância dos Connectors.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explanação Teórica (10 min): Discutir diferentes tipos de Connectors (adição, contraste, causa, etc.).
2. Atividade de Grupo (20 min): Criar um texto curto sobre um tema social utilizando diferentes Connectors.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a função dos Connectors nas frases apresentadas.
• Tarefa: Completar um exercício de preenchimento com Connectors.
• Metodologia Ativa: Rotação por estações.

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Aula 8: Produzindo Textos com Connectors

• Objetivos Específicos: Criar textos coesos utilizando Connectors.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os tipos de Connectors.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade de Produção (20 min): Escrever um texto argumentativo sobre um tema social utilizando Connectors adequados.
2. Revisão em Pares (10 min): Trocar textos e revisar o uso dos Connectors.

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas ideias e discutir os textos revisados.
• Tarefa: Finalizar o texto argumentativo para a próxima aula.
• Metodologia Ativa: Feedback entre pares.

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Aula 9: Emoções e Sentimentos em Textos

• Objetivos Específicos: Explorar como emoções e sentimentos são expressos em textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a importância de emoções nos textos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura de Textos (15 min): Ler um texto que explora emoções e sentimentos.
2. Discussão em Grupo (15 min): Como as emoções influenciam a comunicação e a argumentação.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância de expressar emoções nos textos.
• Tarefa: Criar um pequeno texto ou poema que expresse uma emoção.
• Metodologia Ativa: Roda de conversa.

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Aula 10: Revisão e Apresentação de Projetos Finais

• Objetivos Específicos: Revisar conteúdos e apresentar projetos finais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Fazer uma breve revisão dos conteúdos abordados.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação dos Projetos (20 min): Cada grupo apresenta seu projeto sobre cidadania e meio ambiente, utilizando os conteúdos trabalhados.
2. Feedback Coletivo (10 min): Discutir o que aprenderam com os projetos.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância dos temas discutidos e o aprendizado.
• Tarefa: Entregar o projeto final.
• Metodologia Ativa: Apresentação.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação

• Participação nas atividades.
• Produção escrita (textos e projetos).
• Apresentação oral.
• Uso adequado das estruturas gramaticais (Passive Voice, Conditional Sentences, Modal Verbs, Connectors).

Instrumentos de Avaliação

• Observação direta.
• Rubricas para produção escrita.
• Feedback dos pares.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades: fornecer modelos e exemplos claros.
• Para alunos avançados: propor desafios adicionais, como a criação de vídeos ou podcasts sobre os temas abordados.

8. Conexões Interdisciplinares

• Ciências: Discussões sobre meio ambiente e sustentabilidade.
• Geografia: Estudo de diferentes culturas e suas interações com o meio ambiente.
• Educação Cívica: Cidadania e direitos humanos.

9. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de ação social relacionado ao meio ambiente.
• Criar um blog ou canal no YouTube para discutir os temas abordados.
• Realizar uma feira de ciências com foco em soluções ambientais.

Essa sequência didática foi estruturada para promover um aprendizado significativo, envolvendo os alunos ativamente e conectando os conteúdos de língua inglesa com questões sociais e ambientais, estimulando o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais.