1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Corpo em Movimento”, com foco em dinâmicas de memorização e brincadeiras populares, incluindo dança. A proposta busca promover o reconhecimento e a valorização da cultura popular, além de estimular a motricidade, a socialização e a criatividade dos alunos. A sequência é direcionada para a turma A do 2º ano do Ensino Fundamental 1, visando o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais através de atividades lúdicas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a prática de brincadeiras populares e danças, reconhecendo a diversidade cultural.
• Estimular a memorização e a atenção através de dinâmicas corporais.

Objetivos Específicos

Aula 1

• Experimentar e recriar uma brincadeira popular, reconhecendo as diferenças individuais de desempenho.
• Desenvolver habilidades motoras básicas enquanto se diverte em grupo.

Aula 2

• Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras populares.
• Recriar uma dança popular, respeitando as características e o ritmo.

3. Habilidades BNCC

• (EF12EF01) Experimentar fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
• (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares reconhecendo suas características.

4. Recursos e Materiais

• Espaço amplo (quadra ou área externa)
• Materiais para brincadeiras (cordas, bolas, lenços)
• Música para dança (dispositivo de som)
• Fichas ou cartões com instruções de brincadeiras
• Materiais para anotações (papel e lápis)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Vamos Brincar de Brincadeira!

• Objetivos específicos desta aula:
  • Experimentar e recriar uma brincadeira popular.
  • Reconhecer e respeitar as diferenças individuais de desempenho.

• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre suas brincadeiras favoritas e a importância delas para se divertirem e se socializarem.

#### Desenvolvimento (35 minutos)

1. Apresentação da Brincadeira (10 minutos)

• Introduzir a brincadeira “Pula Corda”.
• Explicar as regras e como se organiza a atividade (2 ou mais alunos pulam a corda enquanto os demais aguardam sua vez).

1. Prática da Brincadeira (15 minutos)

• Dividir a turma em grupos menores, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.
• Estimular os alunos a se ajudarem e a respeitarem o tempo de cada um.
• Observar e intervir quando necessário, ajudando a manter o espírito de colaboração.

1. Dinâmica de Memorização (10 minutos)

• Realizar uma dinâmica chamada “Siga o Mestre”, onde um aluno faz movimentos que os demais devem imitar. Isso ajuda na memorização de padrões de movimento.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos em roda novamente e discutir como se sentiram durante a brincadeira. Perguntar sobre as dificuldades e o que aprenderam.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir aos alunos que tragam uma música que gostem para a próxima aula, que poderá ser utilizada em uma dança.

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Aula 2: Dançando com a Cultura Popular

• Objetivos específicos desta aula:
  • Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras populares.
  • Recriar uma dança popular, respeitando as características e o ritmo.

• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar a aula apresentando a música que os alunos trouxeram e perguntar sobre as danças que conhecem. Discutir brevemente a importância da dança na cultura.

#### Desenvolvimento (35 minutos)

1. Apresentação da Dança (10 minutos)

• Ensinar uma dança simples, como a “Dança da Chuva”, que envolve passos básicos e movimentos de braços. Explicar os passos lentamente e demonstrá-los.

1. Prática da Dança (15 minutos)

• Dividir a turma em grupos e permitir que pratiquem a dança. Incentivar a criatividade, permitindo que os alunos criem seus próprios passos para incorporar na dança.

1. Desafio de Memorização (10 minutos)

• Realizar um jogo em que cada grupo apresenta a dança e os outros grupos devem memorizar os passos e imitá-los. Isso estimula a atenção e a memorização.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos para uma roda e pedir que compartilhem como se sentiram ao dançar e o que aprenderam sobre a cultura popular.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Sugerir que os alunos pesquisem sobre outra dança popular que gostariam de aprender ou recriar em futuras aulas.

6. Avaliação

• Critérios: Participação ativa nas atividades, respeito às regras das brincadeiras, colaboração em grupo e criatividade nas danças.
• Instrumentos: Observação direta durante as atividades, feedback oral e registro das participações.
• Avaliação Formativa: Acompanhamento do envolvimento e progresso dos alunos durante as aulas.
• Avaliação Somativa: Reflexão final sobre as atividades e o que aprenderam, podendo ser registrada em um pequeno texto ou desenho.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre danças e brincadeiras populares de diferentes regiões do Brasil, promovendo uma apresentação cultural na escola.
• Organizar uma festa temática onde os alunos possam apresentar as danças aprendidas e compartilhar brincadeiras populares com a comunidade escolar.