SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: COMUNICAÇÃO E COORDENAÇÃO

🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)📖 Disciplina: Os 5 campos👥 Turma: AEE📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 13/04/2026

1. Apresentação da Sequência

A presente sequência didática aborda o tema “Comunicação e Coordenação”, visando promover o desenvolvimento das habilidades motoras, de comunicação e cognitivas das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses. O trabalho será realizado no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), com foco na superação de barreiras na sala de aula. Através de atividades lúdicas e sensoriais, espera-se que as crianças ampliem suas relações interpessoais e desenvolvam habilidades de expressão e coordenação motora.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a comunicação e a coordenação motora das crianças, promovendo a interação social.
Facilitar a expressão de sentimentos e ideias através de atividades lúdicas e criativas.

Objetivos Específicos por Aula

Identificar e expressar sentimentos através de desenhos.
Realizar atividades de coordenação motora fina utilizando massinha.
Participar de brincadeiras em grupo, promovendo a cooperação.
Usar a música como forma de expressão e comunicação.
Criar uma história em grupo, utilizando diferentes formas de expressão.
Explorar jogos de movimento e suas regras.
Desenvolver habilidades de escuta e atenção através de histórias.
Criar colagens que representem sentimentos.
Participar de jogos que estimulem a coordenação motora grossa.
Apresentar um projeto final que sintetize as aprendizagens da sequência.

3. Habilidades BNCC

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

4. Recursos e Materiais

Massinha de modelar
Pinturas e tintas
Papéis variados
Lantejoulas
Jogos variados (boliche, pescaria, amarelinha)
Bolas de diferentes tamanhos
Livros sensoriais
Materiais para colagens (papel, tesoura, cola)
Caixa sensorial
Música (instrumentos ou aparelhos de som)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Sentimentos em Cores

Objetivos específicos: Identificar e expressar sentimentos através de desenhos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre sentimentos. Perguntar às crianças como se sentem hoje e o que as faz sentir assim.
Desenvolvimento (30 min):

1. Distribuir papéis e tintas.
2. Pedir que desenhem algo que representa um sentimento (ex: alegria, tristeza).
3. Auxiliar na identificação e verbalização do sentimento representado.

Fechamento/Síntese (10 min): Cada criança apresenta seu desenho e explica o sentimento.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em algo que as faça se sentir felizes.

Aula 2: Mãos à Obra com Massinha

Objetivos específicos: Desenvolver a coordenação motora fina utilizando massinha.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que as crianças desenharam na aula anterior e como se sentiram ao desenhar.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar a massinha e suas cores.
2. Propor que façam figuras que representem os sentimentos desenhados.
3. Incentivar a experimentação de formas e texturas.

Fechamento/Síntese (10 min): Cada criança apresenta sua criação e relaciona com o sentimento correspondente.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma brincadeira que envolva mais crianças.

Aula 3: Brincando em Grupo

Objetivos específicos: Participar de brincadeiras em grupo, promovendo a cooperação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância de brincar em grupo e como isso pode ser divertido.
Desenvolvimento (30 min):

1. Propor uma brincadeira simples (ex: “Pega-Pega”).
2. Orientar as crianças a se ajudarem durante o jogo.

Fechamento/Síntese (10 min): Reunir as crianças para discutir como foi brincar juntas e o que aprenderam.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma música que gostem de cantar.

Aula 4: Música e Movimento

Objetivos específicos: Usar a música como forma de expressão e comunicação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a música escolhida e seus sentimentos relacionados.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ouvir a música escolhida e dançar livremente.
2. Propor movimentos que representem os sentimentos da música.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre como a música fez as crianças se sentirem e o que gostaram de fazer.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma história que gostem e queiram contar.

Aula 5: Criando uma História

Objetivos específicos: Criar uma história em grupo utilizando diferentes formas de expressão.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a história escolhida e os personagens.
Desenvolvimento (30 min):

1. Incentivar as crianças a contribuírem com ideias para a história.
2. Usar fantoches ou figuras para contar a história.

Fechamento/Síntese (10 min): Recontar a história e discutir os sentimentos dos personagens.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um jogo que envolva movimento.

Aula 6: Jogos de Movimento

Objetivos específicos: Explorar jogos de movimento e suas regras.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o jogo que as crianças pensaram e suas regras.
Desenvolvimento (30 min):

1. Jogar “Amarelinha” ou “Boliche”.
2. Explicar e reforçar a importância de seguir regras e respeitar os colegas.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre como foi jogar e o que aprenderam sobre trabalhar em equipe.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma história que queiram ouvir.

Aula 7: Histórias e Escuta Ativa

Objetivos específicos: Desenvolver habilidades de escuta e atenção através de histórias.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a história que será contada e o que esperam dela.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ler um livro sensorial, explorando os sons e texturas.
2. Fazer perguntas sobre a história para estimular a escuta.

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir sobre o que mais gostaram na história e como se sentiram.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em sentimentos que querem representar em uma colagem.

Aula 8: Colagens de Sentimentos

Objetivos específicos: Criar colagens que representem sentimentos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os sentimentos que as crianças querem representar.
Desenvolvimento (30 min):

1. Fornecer papéis, lantejoulas e outros materiais para a colagem.
2. Auxiliar as crianças a expressarem seus sentimentos através da colagem.

Fechamento/Síntese (10 min): Cada criança apresenta sua colagem e explica o sentimento representado.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um jogo que envolva coordenação.

Aula 9: Jogos de Coordenação Motora

Objetivos específicos: Participar de jogos que estimulem a coordenação motora grossa.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da coordenação motora e como podemos exercitá-la.
Desenvolvimento (30 min):

1. Realizar um jogo de “Pescaria” com objetos que as crianças devem pegar com as mãos.
2. Propor jogos que envolvam correr, saltar e se movimentar.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as experiências e como se sentiram durante os jogos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como querem apresentar o que aprenderam.

Aula 10: Apresentação Final

Objetivos específicos: Apresentar um projeto final que sintetize as aprendizagens da sequência.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que as crianças mais gostaram nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Organizar uma pequena apresentação onde cada criança pode mostrar uma atividade que mais gostou (desenho, colagem, história, etc.).
2. Incentivar a participação ativa e a valorização do trabalho do colega.

Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre o que aprenderam ao longo da sequência e como se sentiram em cada atividade.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Encaminhar uma reflexão sobre as aprendizagens para casa.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades.
Expressão de sentimentos e ideias.
Cooperação e respeito nas interações.
Desenvolvimento da coordenação motora.

Instrumentos

Observação direta durante as atividades.
Registro das produções (desenhos, colagens).
Conversas e reflexões em grupo.

Avaliação Formativa

Feedback contínuo durante as atividades, valorizando cada conquista.

Avaliação Somativa

Avaliação ao final da sequência com base na participação e nas produções realizadas.

7. Adaptações e Diferenciação

Para crianças com dificuldades motoras, oferecer materiais que facilitem a manipulação (ex: massinha mais macia).
Para crianças com dificuldades de comunicação, usar cartões com imagens para que possam expressar sentimentos.
Propor atividades em dupla para estimular a colaboração e a troca de experiências.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de arte coletiva onde as crianças possam criar uma grande colagem representando os sentimentos do grupo.
Organizar uma apresentação para os pais, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam e as atividades realizadas.
Criar um livro da turma com ilustrações e histórias das crianças sobre sentimentos e experiências vividas.

Esta sequência didática foi estruturada para proporcionar um aprendizado significativo, respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança, promovendo a inclusão e a interação social por meio da comunicação e da coordenação.