1. Apresentação da Sequência

Tema central

Classificação da sílaba.

Justificativa pedagógica

A compreensão da classificação silábica é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. Ao classificar sílabas, os alunos aprendem a identificar a estrutura das palavras, o que contribui para a fluência da leitura e a ortografia correta. Esta sequência didática visa proporcionar um aprendizado significativo, utilizando metodologias ativas e promovendo a interação entre os alunos.

Objetivos gerais

• Desenvolver a habilidade de classificar sílabas em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• Promover a leitura e escrita correta de palavras, estabelecendo correspondências entre grafemas e fonemas.
• Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo através de atividades interativas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos

#### Aula 1

• Identificar e classificar palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• Ler e escrever palavras com correspondências regulares entre grafemas e fonemas.

#### Aula 2

• Aplicar o conhecimento adquirido sobre a classificação das sílabas em atividades de produção textual.
• Analisar e interpretar textos que utilizem diferentes classes de sílabas.

3. Habilidades BNCC

• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
• (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza.
• (EF15LP10) Escutar com atenção falas de professores e colegas.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores.
• Cartões de palavras (monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas).
• Fichas para registro de classificações.
• Textos curtos para leitura (fábulas ou contos).
• Material de desenho (papel, lápis de cor).
• Projetor (opcional para apresentação de textos).
• Jogos de tabuleiro sobre sílabas (se disponível).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desbravando as Sílaba”

• Objetivos específicos: Identificar e classificar palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância das sílabas na formação das palavras.
  • Perguntar aos alunos se conhecem palavras com diferentes números de sílabas e anotar no quadro.

• Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade 1 (30 min):

• Dividir a turma em grupos de 4.
• Distribuir cartões de palavras e pedir que classifiquem as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• Cada grupo apresentará suas classificações.

2. Atividade 2 (30 min):

• Realizar uma atividade de escrita em que os alunos criam frases utilizando palavras de diferentes classes silábicas.
• Pedir que circulem as palavras e identifiquem suas sílabas.

3. Atividade 3 (20 min):

• Jogo de tabuleiro sobre sílabas onde os alunos avançam casas ao identificarem corretamente o tipo de sílaba.
• Fechamento/Síntese (20 min):
  • Revisar o que foi aprendido sobre a classificação das sílabas e a importância disso para a leitura.
  • Pedir que compartilhem uma nova palavra que aprenderam e sua classificação.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos busquem em casa 5 palavras de diferentes classes silábicas para compartilhar na próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.

---

Aula 2: “Sílaba em Ação”

• Objetivos específicos: Aplicar o conhecimento adquirido sobre a classificação das sílabas em atividades de produção textual.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Relembrar as classificações de sílabas e revisar as palavras trazidas pelos alunos.
  • Incentivar uma breve discussão sobre como as sílabas influenciam a escrita.

• Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade 1 (30 min):

• Leitura em duplas de um texto curto (fábula ou conto).
• Pedir que os alunos sublinhem as palavras que conhecem e classifiquem as sílabas.

2. Atividade 2 (30 min):

• Produção de um pequeno texto (história ou poema) utilizando palavras de diferentes classes silábicas.
• Orientar que incluam ao menos 5 palavras de classes diferentes.

3. Atividade 3 (20 min):

• Apresentação em duplas dos textos produzidos, enfatizando a clareza e a articulação durante a fala.
• Fechamento/Síntese (20 min):
  • Reflexão em grupo sobre a importância das sílabas na construção de textos.
  • Destacar a diversidade das palavras utilizadas e como isso enriquece a comunicação.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos ilustrem uma cena de seu texto e tragam para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

Avaliação diagnóstica (Aula 1)

• Observação das classificações realizadas em grupo e participação nas atividades.

Avaliação formativa

• Acompanhamento das interações e contribuições durante as atividades em grupo.
• Feedback oral sobre as produções textuais.

Avaliação somativa (Aula 2)

• Rubrica para avaliar a produção textual, considerando:
  • Clareza na escrita.
  • Uso correto das sílabas.
  • Criatividade e coesão do texto.

7. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Ilustração das histórias criadas pelos alunos.
• Matemática: Contagem das sílabas em palavras e comparação com números.

8. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na sala com palavras de diferentes classes silábicas.
• Desenvolver um livro coletivo com as histórias e ilustrações dos alunos, promovendo a leitura compartilhada.

Esta sequência didática visa não apenas a compreensão da classificação das sílabas, mas também o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e comunicação oral, promovendo um aprendizado significativo e colaborativo.