1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Dia do Livro”, promovendo a compreensão das comemorações e festas escolares, e sua relação com a história e a cultura. A proposta visa integrar a literatura à história, utilizando atividades que estimulem a escrita, o respeito às ideias dos colegas e a criatividade dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Reconhecer a importância do Dia do Livro e suas relações com a cultura e a história.
  • Promover a escrita e a expressão oral através de atividades em grupo.

• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar a importância das comemorações escolares e sua diferença em relação a datas familiares.
  • Aula 2: Criar um pequeno livro coletivo, integrando a história do Dia do Livro e a contribuição de cada aluno.

3. Habilidades BNCC

• (EF01HI08) Reconhecer o significado de comemorações e festas escolares diferenciando-as das datas comemorativas familiares ou comunitárias.
• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio de lembranças próprias ou de familiares.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre suas histórias e as histórias de sua família e comunidade.

4. Recursos e Materiais

• Materiais impressos sobre a história do Dia do Livro.
• Papel em branco (para criação do livro).
• Lápis de cor e canetinhas.
• Cartolina (para capa do livro).
• Cola e tesoura.
• Quadro branco e marcadores.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Valor das Comemorações

• Objetivos específicos desta aula:
  • Reconhecer o significado do Dia do Livro e sua diferença em relação a outras datas.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre o Dia do Livro. Perguntar: “O que é um livro?” e “Por que comemoramos o Dia do Livro?”.
  • Registrar algumas respostas no quadro.

• Desenvolvimento (25 minutos):

1. Leitura de um Texto: Ler um pequeno texto que explique o Dia do Livro e sua importância (10 minutos).
2. Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos de 4 alunos. Cada grupo deve discutir e listar 3 diferenças entre datas comemorativas escolares e familiares (10 minutos).
3. Apresentação dos Grupos: Cada grupo apresenta suas diferenças, e o professor registra no quadro (5 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reforçar a importância das comemorações e como elas nos ajudam a lembrar e celebrar. Perguntar: “Qual a parte mais interessante que vocês aprenderam hoje?”.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que em casa, os alunos conversem com suas famílias sobre a importância dos livros e tragam uma palavra ou frase que representa um livro que eles gostam.

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Aula 2: Criando Nosso Livro Coletivo

• Objetivos específicos desta aula:
  • Criar um pequeno livro coletivo que represente a importância do Dia do Livro.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Relembrar o que foi discutido na aula anterior sobre o Dia do Livro. Perguntar: “Qual palavra ou frase vocês trouxeram de casa?”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Divisão de Papéis: Explicar que cada aluno irá contribuir para o livro. Dividir as funções: alguns desenharão, outros escreverão, e outros ajudarão a montar (5 minutos).
2. Criação do Livro:

• Cada aluno desenha ou escreve uma frase sobre o que um livro significa para eles (15 minutos).
• Juntar todas as folhas e colar na cartolina para formar a capa e o conteúdo do livro (10 minutos).
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Exibir o livro coletivo para a turma. Perguntar: “O que vocês mais gostaram de fazer neste livro?”.
  • Reforçar a importância de trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação das contribuições dos alunos na roda de conversa e discussões em grupo.
• Avaliação Formativa: Monitorar a participação e colaboração durante a elaboração do livro na Aula 2.
• Avaliação Somativa: Avaliação do livro coletivo, considerando criatividade, colaboração e respeito às ideias dos colegas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugerir uma visita à biblioteca da escola para conhecer mais sobre livros.
• Propor aos alunos que tragam seu livro favorito para compartilhar com a turma em uma próxima aula.
• Criar uma exposição do livro coletivo na escola.

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Essa sequência didática foi elaborada para proporcionar um aprendizado significativo e colaborativo, respeitando o perfil da turma e as habilidades da BNCC.