1. Apresentação da Sequência

Tema Central

A sequência didática é baseada na obra “Meus Lápis de Cor São Só Meus”, de Ruth Rocha, com o intuito de explorar temas como amizade, posse e compartilhamento através de atividades lúdicas e criativas.

Justificativa Pedagógica

A literatura infantil é fundamental para o desenvolvimento da linguagem oral e da imaginação das crianças. A obra escolhida aborda questões importantes sobre amizade e posse, proporcionando oportunidades para que as crianças reflitam sobre esses temas enquanto se divertem e aprendem. Por meio de atividades sensoriais e artísticas, os pequenos poderão vivenciar e expressar suas emoções e pensamentos.

Objetivos Gerais

• Contatar as crianças com literatura infantil de qualidade, desenvolvendo o gosto pela leitura.
• Refletir sobre compartilhar, amizade, posse e cooperação.
• Ampliar vocabulário, compreensão oral e capacidade de expressão.
• Estimular a criatividade através de atividades com lápis de cor e desenhos.

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2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Introduzir a obra e os conceitos de posse e amizade através de uma dinâmica sensorial.
• Aula 2: Realizar a contação da história de forma ativa, envolvendo as crianças na narrativa.
• Aula 3: Promover a reflexão sobre o compartilhar por meio de uma atividade de artes.
• Aula 4: Consolidar o aprendizado e as reflexões sobre amizade e posse, culminando em uma atividade de expressão artística coletiva.

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3. Habilidades BNCC

• (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
• (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.
• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
• (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
• (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas.
• (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais demonstrando reconhecer seus usos sociais.
• (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais como parlendas, histórias, tirinhas, cartazes, cardápios, notícias.
• (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

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4. Recursos e Materiais

Material	Descrição
Feltro	Para confecção de fantoches ou figuras.
Velcro	Para fixar figuras em atividades.
Balões de festa	Para atividades lúdicas e decoração.
Lápis de cor	Para atividades artísticas.
Cartolina	Para confecção de painéis e desenhos.
Papel sulfite	Para desenhos e atividades de escrita.

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5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Lápis e Cores

• Objetivos Específicos: Introduzir o tema da obra e os conceitos de posse e amizade.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Receber as crianças com uma roda de conversa, apresentando os lápis de cor e perguntando sobre suas cores favoritas.
  • Realizar uma dinâmica sensorial: cada criança manuseia um lápis de cor e descreve como se sente ao segurá-lo.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1 (15 min): Explorar os lápis de cor. Cada criança escolhe um lápis e desenha algo que representa “o que é meu” (pode ser um brinquedo, animal, etc.).
  • Atividade 2 (15 min): Conversar sobre a importância de compartilhar. Perguntas mediadoras:

1. O que acontece quando não compartilhamos?
2. Você já se sentiu triste por não ter algo que queria?

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar os desenhos e conversar sobre o que cada um fez. Refletir sobre como é bom ter amigos.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir que cada criança traga um objeto que considere especial para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Dinâmica sensorial.

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Aula 2: A História de Amizade

• Objetivos Específicos: Contar a história de forma ativa, envolvendo as crianças.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Receber as crianças e pedir que compartilhem o que trouxeram de casa. Conversar sobre os objetos e suas histórias.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Contação de História (20 min): Ler “Meus Lápis de Cor São Só Meus”. Usar fantoches feitos de feltro para representar os personagens.
  • Interação (10 min): Fazer perguntas durante a leitura:

1. Quem é o personagem principal?
2. O que ele sente sobre seus lápis?

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conversar sobre o que aprenderam com a história e suas partes favoritas.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir que pensem em como poderiam compartilhar seus objetos especiais.

• Metodologia ativa utilizada: Contação de história ativa.

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Aula 3: Arte do Compartilhar

• Objetivos Específicos: Refletir sobre compartilhar através de uma atividade artística.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre a importância do compartilhar e o que as crianças trouxeram.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade de Artes (25 min): Em duplas, as crianças usarão lápis de cor para desenhar uma cena de amizade, utilizando a cartolina. Devem compartilhar os lápis entre si.
  • Discussão (5 min): Perguntas mediadoras:

1. Como foi compartilhar os lápis?
2. O que você aprendeu sobre amizade?

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Expor os desenhos e discutir como cada um representa a amizade.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Refletir sobre o que mais gostam de compartilhar com os amigos.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações (compartilhamento de materiais).

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Aula 4: A Grande Exposição de Amizade

• Objetivos Específicos: Consolidar aprendizados sobre amizade e posse em uma atividade coletiva.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as aulas anteriores e o que foi aprendido sobre amizade e compartilhar.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade de Exposição (20 min): As crianças criarão um mural coletivo utilizando os desenhos feitos nas aulas anteriores. Cada uma deve explicar seu desenho e como ele representa amizade.
  • Discussão Final (10 min): Perguntas mediadoras:

1. O que significa ser amigo?
2. Como podemos ser amigos uns dos outros?

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Celebrar a amizade com uma roda de conversa e elogios aos trabalhos realizados.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Sugerir que as crianças continuem criando histórias em casa com seus objetos especiais.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (exposição e celebração).

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6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Capacidade de dialogar sobre os temas abordados.
• Criatividade nas produções artísticas.

Instrumentos

• Observação direta durante as atividades.
• Registro dos desenhos e discussões.

Avaliação Formativa

• Feedback contínuo durante as aulas, valorizando a expressão e a interação.

Avaliação Somativa

• Avaliação final da exposição coletiva e apresentações individuais.

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7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um projeto de “Amizade” onde as crianças podem escrever histórias em grupo sobre seus objetos especiais.
• Organizar um piquenique onde cada criança traz algo para compartilhar, promovendo a prática do compartilhar e da amizade em um ambiente lúdico.
• Incentivar a criação de um livro de histórias, onde as crianças podem ilustrar e contar suas próprias experiências de amizade.

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Essa sequência didática está estruturada para promover o desenvolvimento integral das crianças, utilizando a literatura como ferramenta de aprendizado e reflexão sobre temas significativos.