1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central a investigação de produções de artistas visuais negras e as releituras que rompem com estereótipos, utilizando elementos culturais de diferentes matrizes para afirmar novas narrativas visuais. A proposta busca valorizar e reconhecer a mulher negra brasileira como símbolo de força, ancestralidade e cultura, compreendendo seu papel transformador na construção de narrativas visuais inclusivas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Realizar pesquisa acerca das distintas formas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros que representam a mulher negra brasileira.

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Compreender a importância da mulher negra nas artes visuais contemporâneas.
• Analisar obras de artistas visuais negras, identificando elementos que rompem com estereótipos.

Aula 2:

• Criar uma releitura visual a partir das obras analisadas, utilizando elementos culturais diversos.
• Apresentar e discutir as produções artísticas desenvolvidas em grupo.

3. Habilidades BNCC

• (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
• (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais contextualizando-os no tempo e no espaço.
• (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
• (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais com base em temas ou interesses artísticos.
• (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística problematizando as narrativas eurocêntricas.

4. Recursos e Materiais

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Papel para desenho
• Materiais de pintura (tintas, pincéis, etc.)
• Tesoura, cola, revistas para colagem
• Exemplos de obras de artistas visuais negras (imagens impressas ou digitais)
• Quadro branco e marcadores

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “A Arte que Rompe Estereótipos”

• Objetivos específicos: Compreender a importância da mulher negra nas artes visuais contemporâneas e analisar obras de artistas visuais negras.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a percepção dos alunos em relação à mulher negra nas artes. Perguntar: “O que vocês sabem sobre artistas negras e suas produções?”.
• Apresentar o tema da aula e a relevância de valorizar essas produções artísticas.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação de Artistas (15 minutos):

• Exibir imagens de obras de artistas visuais negras, como Lia Chaia, Rosana Paulino e Dandara. Utilizar o projetor para mostrar as obras.
• Para cada artista, discutir brevemente sua biografia e a mensagem que sua obra transmite. Incentivar os alunos a apontarem elementos que consideram relevantes.

1. Atividade de Análise (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 2-3 alunos.
• Cada grupo escolherá uma obra apresentada e deverá discutir os elementos visuais e a mensagem da obra. Os grupos devem preparar uma breve apresentação (1-2 minutos) sobre sua análise.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Cada grupo apresenta sua análise para a turma.
• Finalizar a aula reforçando a importância das narrativas visuais das mulheres negras e como elas desafiam estereótipos.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Solicitar que os alunos pesquisem mais sobre uma artista negra de sua escolha e tragam uma imagem ou uma descrição da obra para a próxima aula.

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Aula 2: “Releituras Visuais e Criação Coletiva”

• Objetivos específicos: Criar uma releitura visual a partir das obras analisadas e apresentar e discutir as produções artísticas desenvolvidas em grupo.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Revisar brevemente o que foi aprendido na aula anterior sobre as artistas e suas obras.
• Apresentar a atividade de releitura, explicando que os alunos criarão suas próprias obras inspiradas nas artistas analisadas.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Criação da Releitura (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem usar os materiais disponíveis (papel, tinta, colagem) para criar uma releitura da obra que estudaram na aula anterior.
• Incentivar o uso de elementos culturais de diferentes matrizes, como referências africanas, indígenas e europeias, para enriquecer a obra.

1. Apresentação das Obras (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua releitura para a turma, explicando as escolhas feitas e os elementos que incorporaram. As apresentações devem ter 2-3 minutos cada.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Realizar um debate sobre como as releituras podem ajudar a contar novas histórias e desafiar estereótipos. Perguntar: “Como a arte pode ser uma forma de resistência?”.
• Finalizar com uma reflexão sobre a importância de reconhecer e valorizar a diversidade cultural na arte.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas discussões, qualidade da análise das obras, criatividade e originalidade nas releituras, clareza na apresentação.
• Instrumentos: Observação direta, feedback dos colegas durante as apresentações, autoavaliação.
• Avaliação Formativa: Acompanhar a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
• Avaliação Somativa: Considerar a apresentação final e a qualidade da releitura criada.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor que os alunos realizem um projeto individual ou em grupo, onde possam pesquisar mais a fundo sobre uma artista negra e criar uma exposição virtual com suas obras e biografias.
• Incentivar a visita a exposições locais que abordem a temática da mulher negra na arte, promovendo um debate sobre as obras vistas.