1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Dia e Noite”. A justificativa pedagógica se baseia na importância de compreender os ciclos naturais que influenciam a rotina de seres humanos e outros seres vivos, promovendo uma alfabetização científica que conecta o conhecimento à vivência cotidiana dos alunos. Os objetivos gerais incluem desenvolver o entendimento sobre a importância do dia e da noite, bem como a relação destes períodos com as atividades diárias.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a importância dos períodos de dia e noite na rotina das pessoas e dos seres vivos.
• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar e nomear os períodos do dia e sua relação com as atividades diárias (EF01CI05).
  • Aula 2: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias (EF01CI06).

3. Habilidades BNCC

• (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia e sucessão de dias, semanas, meses e anos.
• (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e outros seres vivos.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Quadro e giz
• Material reciclável (papelão, garrafas, etc.)
• Cartolina
• Canetinhas e lápis de cor
• Música suave para ambientação

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo o Dia e a Noite”

• Objetivos específicos: Identificar os períodos do dia e suas características.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles fazem durante o dia e à noite. Anotar as respostas no quadro.
• Apresentar o tema da aula e explicar que aprenderão sobre o dia e a noite.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Atividade 1: Identificação dos Períodos (15 minutos)

• Dividir a turma em duplas.
• Cada dupla receberá uma folha em branco e deverá desenhar uma cena do dia e outra da noite, escrevendo ao lado o que costumam fazer nesses períodos.
• Após 10 minutos, cada dupla apresenta seus desenhos para a turma.

1. Atividade 2: Jogo da Memória (25 minutos)

• Criar cartões com imagens que representam atividades do dia e da noite (ex: acordar, dormir, brincar, estudar).
• Organizar os alunos em grupos de 4 e distribuir os cartões. Cada grupo deve jogar um jogo da memória, tentando formar pares de atividades relacionadas ao dia e à noite.
• Ao final, discutir em grupo como essas atividades se relacionam com os períodos do dia.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Reunir a turma e solicitar que compartilhem o que aprenderam sobre o dia e a noite.
• Fazer uma síntese dos principais pontos discutidos.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos observem o céu em casa e anotem se viram o sol ou a lua e o que estavam fazendo nesse momento.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: Os alunos trouxeram suas experiências para a discussão, envolvendo a observação do cotidiano.

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Aula 2: “O Ritmo do Dia e da Noite”

• Objetivos específicos: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta as atividades diárias.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar com uma breve revisão da aula anterior, perguntando o que os alunos anotaram sobre o céu.
• Apresentar que nesta aula irão explorar como o dia e a noite influenciam as atividades.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Atividade 1: Roda de Atividades (20 minutos)

• Organizar a sala em estações com diferentes atividades:
• Estação 1: Criar um calendário simples com ilustrações de atividades diárias.
• Estação 2: Contar uma história em grupo sobre um dia típico, incluindo manhã, tarde e noite.
• Estação 3: Montar um painel com recortes de revistas que representem o dia e a noite.
• Dividir a turma em grupos e cada grupo passa 10 minutos em cada estação, registrando suas observações e criações.

1. Atividade 2: Apresentação dos Grupos (20 minutos)

• Cada grupo apresenta o que fez em cada estação e discute como o dia e a noite influenciam as atividades que escolheram.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Reunir a turma para uma discussão sobre como o conhecimento adquirido pode ajudá-los a entender melhor sua rotina diária.
• Finalizar com uma reflexão sobre a importância de respeitar os ciclos naturais.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos criem um pequeno diário de atividades do dia e da noite, que será compartilhado nas próximas aulas.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: Os alunos se movimentam entre estações, participando ativamente de diferentes atividades.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observar a participação dos alunos na roda de conversa e nas atividades em duplas.
• Avaliação Formativa (Durante o Processo): Acompanhar as discussões em grupo e a participação nas estações.
• Avaliação Somativa (Aula 2): Avaliação do diário de atividades e das apresentações dos grupos, considerando a clareza das ideias e a relação com os períodos do dia e da noite.

Critérios de Avaliação

• Participação nas atividades.
• Criatividade e clareza nas apresentações.
• Conexão entre as atividades e os conceitos de dia e noite.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de comunicação, permitir que desenhem ou usem símbolos para representar suas ideias.
• Alunos que avançam mais rapidamente podem criar uma apresentação em grupo sobre a importância do dia e da noite para os seres vivos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de observação do céu durante uma semana, registrando mudanças e refletindo sobre a importância da luz do sol e da escuridão da noite.
• Criar uma apresentação digital com as informações coletadas, utilizando ferramentas de computação básica.

Esta sequência didática foi elaborada para proporcionar uma compreensão profunda e significativa do tema “Dia e Noite”, respeitando o ritmo e as necessidades da turma.