1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “Átomos”, e tem como justificativa pedagógica proporcionar uma compreensão profunda da estrutura atômica, promovendo o pensamento crítico e a curiosidade científica dos alunos. Através de atividades práticas, debates e gamificação, os alunos serão desafiados a explorar o mundo dos átomos, sua composição e a importância da tabela periódica.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Compreender a estrutura do átomo, suas características e sua representação na tabela periódica.

Objetivos específicos:

• Aula 1: Conhecer os modelos atômicos e sua evolução histórica.
• Aula 2: Entender o conceito de número atômico e massa atômica.
• Aula 3: Identificar e utilizar a tabela periódica dos elementos.

3. Habilidades BNCC

• (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria, constituição do átomo e composição de moléculas simples e reconhecer sua evolução histórica.
• (EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas estabelecendo a proporção entre as suas massas.
• (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.

4. Recursos e Materiais

• Maquetes dos modelos atômicos (esfera, plum pudding, modelo planetário, modelo quântico)
• Projetor e slides sobre modelos atômicos
• Quadro branco e marcadores
• Tabela periódica (impressa ou digital)
• Papel, lápis e canetas coloridas
• Materiais para experimentos (balança, recipientes, água, etc.)
• Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando os Modelos Atômicos

• Objetivos específicos: Conhecer os diferentes modelos atômicos e sua evolução histórica.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Iniciar com uma pergunta instigante: “O que é um átomo?” e registrar as respostas no quadro.

• Desenvolvimento (35 min):

1. Apresentação dos Modelos Atômicos (15 min):

• Utilizar slides para apresentar os principais modelos atômicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr e Quântico).
• Discutir as características de cada modelo e como eles se relacionam com o entendimento atual.

2. Atividade em Grupo (20 min):

• Dividir a turma em grupos e distribuir materiais para que cada grupo construa uma maquete de um modelo atômico (escolhido por eles).
• Cada grupo terá 10 minutos para apresentar seu modelo, explicando suas características e a evolução do conceito atômico.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir a turma e discutir como os modelos atômicos mudaram ao longo do tempo, destacando a importância da pesquisa científica.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre a importância do número atômico e da massa atômica para a identificação dos elementos.

---

Aula 2: Números Atômicos e Massas Atômicas

• Objetivos específicos: Entender e calcular o número atômico e a massa atômica dos elementos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Revisar rapidamente os modelos atômicos discutidos na aula anterior e introduzir os conceitos de número atômico e massa atômica.

• Desenvolvimento (35 min):

1. Explicação Teórica (15 min):

• Definir número atômico (( Z )) e massa atômica (( A )).
• Apresentar a fórmula para calcular a densidade: ( d = frac{m}{V} ) e discutir como a massa atômica é importante para essa fórmula.

2. Atividade Prática (20 min):

• Propor um exercício onde os alunos devem calcular a massa atômica de diferentes elementos, utilizando a tabela periódica.
• Dividir a turma em duplas e fornecer diferentes elementos para que identifiquem ( Z ) e ( A ), e façam uma breve apresentação sobre suas descobertas.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir os alunos para discutir como o número atômico e a massa atômica ajudam a identificar os elementos e suas propriedades.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Criar um cartaz ou apresentação sobre a tabela periódica, destacando a organização dos elementos.

---

Aula 3: Explorando a Tabela Periódica

• Objetivos específicos: Conhecer a tabela periódica e como utilizá-la para identificar elementos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):
  • Iniciar a aula perguntando: “Como a tabela periódica é organizada?” e registrar as ideias no quadro.

• Desenvolvimento (35 min):

1. Apresentação da Tabela Periódica (15 min):

• Explicar a estrutura da tabela periódica, incluindo grupos, períodos, e a diferença entre metais, não-metais e semimetais.
• Discutir a importância da tabela periódica para a química e as ciências em geral.

2. Atividade de Pesquisa e Apresentação (20 min):

• Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um um conjunto de elementos da tabela periódica.
• Cada grupo deve pesquisar sobre os elementos designados e preparar uma breve apresentação sobre suas características e aplicações.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir a turma e discutir a importância da tabela periódica no cotidiano, incentivando os alunos a refletirem sobre como os elementos químicos estão presentes em suas vidas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que pesquisem um elemento da tabela periódica de sua escolha e preparem uma apresentação para a próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas discussões em grupo.
  • Qualidade e clareza nas apresentações.
  • Compreensão dos conceitos de número atômico, massa atômica e tabela periódica.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Rubricas para avaliar apresentações em grupo.

• Avaliação Formativa:
  • Feedback contínuo durante as atividades práticas e discussões.

• Avaliação Somativa:
  • Apresentações finais sobre os elementos escolhidos.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre a história da tabela periódica e suas atualizações.
• Organizar uma feira de ciências com experimentos que demonstrem propriedades de diferentes elementos químicos.
• Incentivar o uso de tecnologia para criar aplicativos ou jogos educacionais que ajudem a aprender sobre a tabela periódica.

Esta sequência didática visa não apenas ensinar sobre átomos, mas também engajar os alunos em um aprendizado ativo e colaborativo, conectando ciência com suas vidas cotidianas.