SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: números ordinais
1. Apresentação da Sequência
Tema Central
Números Ordinais
Justificativa Pedagógica
Os números ordinais são fundamentais para a organização e a hierarquização de informações no cotidiano. Esta sequência didática visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre a ordem e a posição dos elementos em uma sequência, utilizando recursos visuais e manipulativos, especialmente importante para alunos com TEA e TDAH, que se beneficiam de atividades práticas e dinâmicas.
Objetivos Gerais
- Compreender e utilizar números ordinais em diferentes contextos.
- Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Específicos
- Aula 1: Identificar e nomear números ordinais até o décimo.
- Aula 2: Ordenar e comparar números ordinais em situações do cotidiano.
- Aula 3: Resolver problemas envolvendo números ordinais e criar sequências próprias.
3. Habilidades BNCC
- (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
- (EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas formadas por múltiplos de um número natural.
- (EF04MA27) Analisar dados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos.
4. Recursos e Materiais
- Cartões com números ordinais (1º, 2º, 3º, …, 10º)
- Fichas de atividades
- Jogo de tabuleiro com casas numeradas
- Material manipulável (como blocos ou figuras)
- Quadro branco e marcadores
- Projetor (opcional)
- Papel e canetas coloridas
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo os Números Ordinais
- Objetivos específicos: Identificar e nomear números ordinais até o décimo.
- Duração: 30 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre suas posições em filas (ex.: quem é o primeiro, o segundo, etc.). Isso ajuda a contextualizar a importância dos números ordinais.
#### Desenvolvimento (20 minutos)
- Atividade de Apresentação:
- Apresentar cartões com números ordinais (1º ao 10º) e pedir que os alunos leiam em voz alta. (5 minutos)
- Atividade Interativa:
- Dividir a turma em duplas e entregar a cada dupla um conjunto de cartões. Pedir que eles organizem os cartões em ordem crescente e decrescente. (10 minutos)
- Auxiliar os alunos a verbalizarem a ordem, reforçando a nomenclatura correta.
- Jogo de Tabuleiro:
- Utilizar um tabuleiro com casas numeradas. Os alunos jogam um dado e, ao cair em uma casa, devem identificar e dizer o número ordinal correspondente. (5 minutos)
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Reunir a turma novamente e pedir que compartilhem o que aprenderam sobre números ordinais. Fazer perguntas como “Qual é o terceiro número ordinal?” para reforçar a aprendizagem.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos tragam de casa exemplos de situações em que usaram números ordinais.
Aula 2: Comparando e Ordenando Números Ordinais
- Objetivos específicos: Ordenar e comparar números ordinais em situações do cotidiano.
- Duração: 30 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Iniciar a aula revisando os números ordinais aprendidos na aula anterior, perguntando aos alunos sobre situações em que eles usaram esses números.
#### Desenvolvimento (20 minutos)
- Atividade de Comparação:
- Apresentar situações do cotidiano (ex.: classificação de competições, posições em filas) e pedir que os alunos identifiquem os números ordinais. (5 minutos)
- Atividade em Grupos:
- Dividir a turma em grupos e entregar fichas com diferentes situações. Os alunos devem discutir e escrever os números ordinais correspondentes. (10 minutos)
- Apresentação dos Grupos:
- Cada grupo apresenta suas situações e os números ordinais encontrados. (5 minutos)
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Reforçar a importância de entender a ordem e a posição dos elementos usando números ordinais. Pedir que compartilhem um exemplo de uso diário.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos criem uma sequência de números ordinais com base em suas experiências pessoais (ex.: suas posições em jogos, atividades, etc.).
Aula 3: Criando Sequências com Números Ordinais
- Objetivos específicos: Resolver problemas envolvendo números ordinais e criar sequências próprias.
- Duração: 30 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Conversar sobre as sequências que os alunos criaram em casa e pedir que compartilhem algumas delas.
#### Desenvolvimento (20 minutos)
- Atividade de Criação:
- Distribuir papel e canetas coloridas e pedir para os alunos desenharem uma sequência de eventos (ex.: os primeiros, segundos e terceiros lugares em uma corrida). (10 minutos)
- Apresentação das Sequências:
- Cada aluno apresenta sua sequência e explica como usou os números ordinais. (5 minutos)
- Problemas de Situação:
- Criar problemas simples envolvendo números ordinais (ex.: “Se Maria ficou em 1º lugar e João em 3º, quem ficou em 2º?”). Os alunos resolvem em duplas. (5 minutos)
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Reforçar o que aprenderam sobre números ordinais e como eles ajudam a organizar informações. Pedir que compartilhem o que mais gostaram nas atividades.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos observem em casa e anotem mais exemplos de números ordinais que encontrarem.
6. Avaliação
Critérios
- Participação nas atividades em grupo e individual.
- Capacidade de identificar e utilizar números ordinais corretamente.
- Criatividade nas atividades de criação de sequências.
Instrumentos
- Observação direta durante as atividades.
- Avaliação das sequências criadas e problemas resolvidos.
Avaliação Formativa e Somativa
- Avaliação contínua através da observação das interações e do envolvimento dos alunos nas atividades.
- Uma atividade final onde os alunos devem apresentar um exemplo prático de uso de números ordinais em uma situação do cotidiano.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com TEA: Utilizar recursos visuais e manipulativos, permitindo que eles trabalhem em um ambiente mais tranquilo.
- Para alunos com TDAH: Incluir atividades que permitam movimento, como jogos e dinâmicas em grupo, para manter o foco.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto onde os alunos devem coletar dados sobre suas atividades diárias e apresentar em forma de gráfico com números ordinais.
- Criar um mural na sala de aula onde os alunos podem expor suas sequências de números ordinais e suas aplicações em diferentes contextos.