1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Nome próprio” com o objetivo de desenvolver a consciência fonológica e a habilidade de escrita dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A justificativa pedagógica para esta sequência é a necessidade de reconhecer e escrever o próprio nome, promovendo a alfabetização inicial de forma lúdica e interativa, considerando as dificuldades de aprendizagem da turma.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Reconhecer e escrever o próprio nome, avançando nas hipóteses de escrita e desenvolvendo a consciência fonológica inicial.

Objetivos Específicos por Aula

1. Aula 1: Reconhecer a importância do nome próprio e iniciar a escrita do próprio nome.
2. Aula 2: Distinguir letras do alfabeto e praticar a escrita do nome.
3. Aula 3: Segmentar o nome em sílabas e fonemas, promovendo a consciência fonológica.
4. Aula 4: Consolidar a escrita do nome e criar um mural coletivo.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
• (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
• (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
• (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de sulfite
• Barbante
• Massinha
• Lousa ou flip chart
• Canetas coloridas
• Cartões com letras do alfabeto
• Música infantil sobre nomes

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Meu Nome, Minha Identidade”

• Objetivos específicos: Reconhecer a importância do nome próprio e iniciar a escrita do próprio nome.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é um nome, perguntando aos alunos sobre seus nomes e o que eles significam.
  • Apresentar uma música infantil que fale sobre nomes, incentivando os alunos a cantarem juntos.

• Desenvolvimento (1h 30min):

1. Atividade 1 (30 min): Distribuir folhas de sulfite e pedir aos alunos que desenhem algo que represente seu nome (ex: um coração, uma estrela, etc.).
2. Atividade 2 (30 min): Introduzir a escrita do nome. Usar a lousa para escrever o nome de cada aluno, destacando as letras.
3. Atividade 3 (30 min): Pedir que cada aluno escreva seu nome em letras grandes na folha de sulfite.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Reunir os alunos e pedir para que compartilhem seus desenhos e nomes. Reforçar a importância do nome como parte da identidade.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos pratiquem a escrita do nome em casa.

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Aula 2: “Descobrindo as Letras do Meu Nome”

• Objetivos específicos: Distinguir letras do alfabeto e praticar a escrita do nome.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Revisar a aula anterior, perguntando como foi a prática da escrita do nome em casa.
  • Apresentar um cartão com as letras do alfabeto, nomeando cada letra em conjunto.

• Desenvolvimento (1h 30min):

1. Atividade 1 (30 min): Jogo de identificação de letras. Distribuir cartões com letras do alfabeto e pedir que os alunos encontrem as letras que compõem seus nomes.
2. Atividade 2 (30 min): Pedir que os alunos escrevam novamente seus nomes, agora utilizando massinha para formar as letras.
3. Atividade 3 (30 min): Formar duplas e pedir que um aluno dite o nome para o outro escrever em sulfite.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Pedir que os alunos compartilhem como formaram as letras com a massinha e como foi a experiência de ditado.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Praticar a segmentação das sílabas do nome.

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Aula 3: “Dividindo Meu Nome em Sílabas”

• Objetivos específicos: Segmentar o nome em sílabas e fonemas, promovendo a consciência fonológica.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Relembrar os nomes e a escrita anterior. Perguntar se eles sabem quantas partes (sílabas) tem seus nomes.

• Desenvolvimento (1h 30min):

1. Atividade 1 (30 min): Usar palmas para contar as sílabas do nome de cada aluno. Pedir que todos batam palmas junto com o nome.
2. Atividade 2 (30 min): Distribuir sulfite e pedir que escrevam o nome separando as sílabas com lápis colorido.
3. Atividade 3 (30 min): Formar grupos e pedir que cada grupo crie uma música ou rima usando as sílabas do nome de um dos integrantes.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Cada grupo apresenta sua música ou rima, reforçando a segmentação das sílabas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma frase divertida que tenha o nome do aluno.

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Aula 4: “Meu Nome em um Mural Coletivo”

• Objetivos específicos: Consolidar a escrita do nome e criar um mural coletivo.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 min):
  • Conversar sobre o que foi aprendido nas aulas anteriores. Mostrar um exemplo de mural e como ele pode ser feito.

• Desenvolvimento (1h 30min):

1. Atividade 1 (30 min): Cada aluno escreve seu nome em uma folha e decora como quiser.
2. Atividade 2 (30 min): Junto com os alunos, criar um mural na sala com os nomes decorados. Usar barbante para pendurar as folhas.
3. Atividade 3 (30 min): Realizar uma exposição onde cada aluno apresenta seu nome e o que ele significa ou por que escolheu decorá-lo daquela forma.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Reforçar a importância do nome e da identidade, agradecendo a participação de todos na criação do mural.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, capacidade de identificar e escrever o próprio nome, segmentação em sílabas.
• Instrumentos: Observação direta durante as atividades, coleta das produções escritas e do mural coletivo.
• Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as aulas, incentivando o progresso.
• Avaliação Somativa: Análise das produções escritas e do mural ao final da sequência.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um livro de nomes da turma, onde cada aluno pode escrever seu nome e uma breve história ou curiosidade sobre ele.
• Realizar uma atividade de escuta e escrita de nomes de pessoas conhecidas, como familiares ou amigos, promovendo a prática da escrita em um contexto mais amplo.