1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central a letra J. A escolha deste tema visa desenvolver a consciência fonológica, a identificação de letras e sons, além de promover a expressão artística e a interação social entre as crianças. Através de atividades lúdicas e práticas, as crianças aprenderão sobre a letra J de maneira divertida e significativa, respeitando suas vivências e promovendo o desenvolvimento integral.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Identificar a letra J e seu som.
• Desenvolver habilidades de expressão artística e social.

Objetivos Específicos

Aula 1

• Reconhecer a letra J em diferentes contextos.

Aula 2

• Criar formas de expressão corporal que remetam à letra J.

Aula 3

• Produzir desenhos e colagens que representem a letra J.

Aula 4

• Recontar histórias e apresentar produções sobre a letra J.

3. Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro, música.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura.
• (EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.
• (EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

4. Recursos e Materiais

• Cartazes com a letra J.
• Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola).
• Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
• Materiais para desenho (lápis de cor, canetinhas).
• Computador e TV para vídeos.
• Bonecos ou fantoches para dramatização.
• Música com temas que incluam a letra J.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo a Letra J”

• Objetivos específicos: Reconhecer a letra J em diferentes contextos.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre a letra J. Perguntar se conhecem palavras que começam com J e fazer uma lista no quadro.
• Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (15 min): Apresentar um vídeo curto que mostre palavras e objetos que começam com a letra J (ex: jacaré, jujuba). Discutir o que cada um viu.
2. Atividade 2 (15 min): Jogo de caça-palavras com imagens de objetos que começam com a letra J. As crianças devem identificar e colar as imagens em um cartaz.
3. Atividade 3 (10 min): Cantar uma música que tenha várias palavras começando com J, incentivando as crianças a imitarem os sons.

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam e quais palavras lembram que começam com J.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que em casa, procurem mais palavras que começam com J e tragam na próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida — os alunos trazem palavras de casa.

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Aula 2: “Movimento e Letra J”

• Objetivos específicos: Criar formas de expressão corporal que remetam à letra J.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido sobre a letra J e apresentar a ideia de que podemos expressar letras com nosso corpo.
• Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (15 min): Propor um aquecimento com música e movimentos livres, onde as crianças podem se mover como a letra J (ex: pulando, fazendo gestos).
2. Atividade 2 (15 min): Dividir a turma em grupos e pedir que criem uma pequena dança ou mímica que represente a letra J. Cada grupo apresenta para os outros.
3. Atividade 3 (10 min): Finalizar com uma roda de conversa sobre como se sentiram ao se expressar.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da expressão corporal e como podemos nos comunicar sem palavras.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que as crianças desenhem algo que comece com a letra J para compartilhar na próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações — os grupos se revezam nas apresentações.

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Aula 3: “Arte com a Letra J”

• Objetivos específicos: Produzir desenhos e colagens que representem a letra J.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os desenhos que fizeram em casa e apresentar os materiais de colagem.
• Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (20 min): As crianças desenham algo que começa com a letra J. Podem usar lápis de cor e canetinhas.
2. Atividade 2 (15 min): Criar uma colagem coletiva em um grande papel, onde cada criança traz seu desenho e cola no mural.
3. Atividade 3 (5 min): Conversar sobre as colagens e o que cada desenho representa.

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que cada criança explique seu desenho e como ele se relaciona com a letra J.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam uma história ou algo que conheçam relacionado à letra J.
• Metodologia ativa utilizada: ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas) — criar soluções artísticas.

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Aula 4: “Contando Histórias com a Letra J”

• Objetivos específicos: Recontar histórias e apresentar produções sobre a letra J.
• Duração: 1 hora
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre as histórias que trouxeram e como podem relacionar com a letra J.
• Desenvolvimento (40 min):

1. Atividade 1 (15 min): Cada criança reconta uma história que conheça que tenha a letra J (ex: João e o Pé de Feijão). O professor pode ajudar como escriba.
2. Atividade 2 (15 min): Usar bonecos ou fantoches para encenar a história contada, envolvendo todos os colegas.
3. Atividade 3 (10 min): Criar um mural com as histórias e desenhos feitos nas aulas anteriores, fazendo uma exposição.

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam e como cada um pode contar uma história.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, mas sugerir que continuem explorando a letra J em suas brincadeiras.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação — encenações e apresentações.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica (Aula 1)

• Observação da participação nas atividades e no reconhecimento da letra J.
• Registro das palavras que as crianças trouxerem de casa.

Avaliação Formativa

• Observação contínua durante as aulas, considerando a participação, criatividade e interação nas atividades.

Avaliação Somativa (Aula 4)

• Avaliação do mural coletivo e das histórias apresentadas, considerando:
  • Criatividade na representação da letra J.
  • Participação nas atividades.
  • Capacidade de se expressar oralmente e artisticamente.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de “Palavras com J”, onde as crianças podem trazer objetos ou imagens que comecem com essa letra.
• Incentivar a leitura de livros infantis que tenham a letra J como foco, promovendo a leitura em casa e na escola.

📝 Instruções do Professor:

• Incluir momentos de autoavaliação onde as crianças podem expressar o que aprenderam e como se sentiram nas atividades.