1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Séries, filmes e/ou personagens – expressões comuns usadas em diálogos, gírias e frases famosas.

Justificativa Pedagógica

A proposta visa desenvolver o vocabulário básico em língua inglesa através da familiaridade com diálogos de séries e filmes que os alunos já conhecem. Essa abordagem ajuda a superar as dificuldades de aprendizagem, conectando o conteúdo à cultura jovem e à tecnologia, promovendo uma aprendizagem mais significativa e engajadora.

Objetivos Gerais

• Aprender vocabulário básico através de cenas de séries ou filmes em língua inglesa.
• Produzir vídeos curtos sobre o que foi aprendido, divulgando na página da escola.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Identificar gírias e expressões comuns em diálogos de séries e filmes.
• Aula 2: Analisar e discutir a importância das expressões no contexto cultural.
• Aula 3: Criar diálogos utilizando as expressões aprendidas em um formato de role-play.
• Aula 4: Produzir e apresentar um vídeo de um minuto com o que foi aprendido.

3. Habilidades BNCC

• (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista e argumentos.
• (EF09LI07) Identificar argumentos principais e as evidências que os sustentam.
• (EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão.
• (EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências.

4. Recursos e Materiais

• Celular
• Data show
• Som
• Trechos de séries/filmes (vídeos curtos)
• Quadro branco e marcadores
• Material para anotações (cadernos, folhas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Gírias e Expressões em Séries e Filmes

• Objetivos específicos: Identificar e entender gírias e expressões em diálogos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversa inicial sobre séries e filmes favoritos dos alunos. Perguntar quais expressões conhecem.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exibir um trecho de 3 minutos de uma série/filme popular (ex: “Friends”).
2. Pedir aos alunos que anotem gírias e expressões.
3. Em grupos, discutir o significado e o contexto das expressões.
4. Compartilhar com a turma (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as expressões mais importantes e seus significados.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar uma expressão ou gíria que gostaram e seu uso em outro contexto.
• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida – discussão em grupos.

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Aula 2: A Importância Cultural das Expressões

• Objetivos específicos: Analisar a importância das expressões no contexto cultural.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Discutir o que aprenderam na aula anterior. Perguntar como as expressões refletem a cultura.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar um vídeo curto sobre a cultura pop e suas gírias (ex: “The Big Bang Theory”).
2. Dividir a turma em grupos e pedir que analisem como as expressões refletem a cultura.
3. Cada grupo apresenta uma expressão e seu significado cultural (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a conexão entre linguagem e cultura.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um diálogo curto utilizando as expressões discutidas.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: Role-Play com Diálogos

• Objetivos específicos: Criar diálogos utilizando as expressões aprendidas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as expressões e gírias aprendidas. Explicar a atividade de role-play.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Em grupos, criar um diálogo de 2 a 3 minutos utilizando pelo menos 5 expressões.
2. Ensaiar e preparar a apresentação.
3. Apresentar os diálogos para a turma (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Comentar sobre a utilização das expressões nas apresentações.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Planejar o vídeo de um minuto sobre o que aprenderam.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 4: Produção do Vídeo

• Objetivos específicos: Produzir e apresentar um vídeo de um minuto com o que foi aprendido.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre os vídeos que eles assistem e como se comunicam.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos.
2. Cada grupo cria um roteiro de um minuto utilizando expressões e gírias discutidas.
3. Gravar o vídeo utilizando os celulares (15 min).
4. Assistir a todos os vídeos e discutir o que aprenderam (5 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a aprendizagem e o uso do inglês no cotidiano.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Postar o vídeo na página da escola.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (competição amigável entre grupos).

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação nas discussões e anotações.
• Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as atividades em grupo.
• Avaliação Somativa (Aula 4):
  • Critérios: Criatividade, uso correto das expressões, clareza na apresentação.
  • Instrumento: Rubrica de avaliação com notas de 1 a 5 em cada critério.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um blog ou mural virtual onde os alunos podem postar suas expressões favoritas e discutir seu uso.
• Organizar um concurso de vídeos, onde os melhores podem ser premiados e divulgados nas redes sociais da escola.