1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central as saudações, animais, cores e frutas em inglês. A justificativa pedagógica reside na necessidade de promover o aprendizado de vocabulário em inglês de forma lúdica e contextualizada, utilizando metodologias ativas que facilitem a interação e a prática dos alunos. Os objetivos gerais incluem a familiarização dos alunos com palavras e expressões simples, contribuindo para a construção de seu repertório linguístico.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Aprender vocabulário em inglês relacionado a frutas, saudações, animais e cores.
• Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita em inglês.

Objetivos Específicos

1. Aula 1: Identificar e utilizar saudações em inglês.
2. Aula 2: Reconhecer e nomear cores em inglês.
3. Aula 3: Aprender e utilizar o vocabulário de animais em inglês.
4. Aula 4: Nomear e identificar frutas em inglês e integrar todos os vocabulários aprendidos.

3. Habilidades BNCC

• (EF15LP01): Identificar e utilizar saudações e expressões simples em língua inglesa.
• (EF15LP02): Reconhecer e nomear cores e formas em língua inglesa.
• (EF15LP03): Identificar e nomear animais em língua inglesa.
• (EF15LP04): Identificar e nomear frutas em língua inglesa.

4. Recursos e Materiais

• Biblioteca (livros ilustrados em inglês)
• Cadernos e lápis de cor
• Data show e computador
• Cartões ilustrativos de frutas, animais e cores
• Música em inglês relacionada a saudações e vocabulário
• Materiais para jogos (bolas, cordas, etc.)
• Quadro branco e marcadores

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Hello! Let’s Greet!”

• Objetivos específicos: Identificar e utilizar saudações em inglês.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma música de saudação em inglês. Perguntar aos alunos como eles se sentem e ensinar a saudação “Hello! How are you?”.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exploração (10 min): Apresentar cartões com diferentes saudações (e.g., “Good morning”, “Good night”). Pedir que os alunos repitam em duplas.
2. Atividade em Dupla (15 min): Criar um pequeno diálogo em duplas, utilizando as saudações. Exemplo: “Hello! How are you?” / “I’m fine, thank you!”
3. Jogos (5 min): Jogo de “Saudação em Cadeia” onde cada aluno cumprimenta o próximo, usando uma saudação diferente.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma e pedir que compartilhem as saudações que aprenderam.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Praticar as saudações em casa.
• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida, onde os alunos praticam em casa e aplicam na aula.

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Aula 2: “Colorful World!”

• Objetivos específicos: Reconhecer e nomear cores em inglês.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as saudações da aula anterior. Apresentar a música “I Can Sing a Rainbow”.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exploração de Cores (10 min): Mostrar cartões com cores e pedir que os alunos repitam. Exemplo: “Red”, “Blue”, “Green”.
2. Atividade Prática (15 min): Jogo de “Caça às Cores”: os alunos devem encontrar objetos na sala que correspondam às cores apresentadas.
3. Atividade Criativa (5 min): Desenhar um objeto ou animal de uma cor específica e apresentar para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar aos alunos quais cores eles mais gostaram e por quê.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Observar e anotar as cores dos animais que eles veem em casa.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações, alternando entre atividades de exploração e prática.

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Aula 3: “Animal Kingdom!”

• Objetivos específicos: Aprender e utilizar o vocabulário de animais em inglês.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as cores da aula anterior. Usar uma música relacionada a animais, como “Old MacDonald Had a Farm”.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exploração de Animais (10 min): Apresentar cartões de animais (e.g., “Dog”, “Cat”, “Elephant”). Pedir que os alunos repitam.
2. Atividade em Grupo (15 min): Dividir a turma em grupos e pedir que escolham um animal, desenhem e apresentem em inglês para a turma.
3. Jogos (5 min): Jogo de mímica, onde um aluno imita um animal e os outros adivinham o nome em inglês.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma para discutir os animais apresentados e suas cores.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Trazer uma fruta de casa e pesquisar seu nome em inglês.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), incentivando a pesquisa e apresentação.

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Aula 4: “Fruits Galore!”

• Objetivos específicos: Nomear e identificar frutas em inglês e integrar todos os vocabulários aprendidos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar os animais da aula anterior e perguntar sobre as frutas que trouxeram.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exploração de Frutas (10 min): Mostrar cartões de frutas (e.g., “Apple”, “Banana”, “Grape”). Pedir que os alunos repitam.
2. Atividade de Degustação (15 min): Proporcionar uma degustação de frutas e pedir que os alunos nomeiem as frutas em inglês enquanto experimentam.
3. Integração de Vocabulário (5 min): Criar uma frase utilizando saudações, cores, animais e frutas. Exemplo: “Hello! I see a red apple and a green frog!”

• Fechamento/Síntese (5 min): Fazer um “quiz” rápido com perguntas sobre o que aprenderam nas aulas anteriores, utilizando todos os vocabulários.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Preparar um desenho que represente a combinação de saudações, cores, animais e frutas.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, utilizando quizzes e desafios.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação dos alunos nas atividades de saudação.
• Avaliação Formativa: Acompanhamento contínuo durante as atividades práticas, observando a participação e o uso correto do vocabulário.
• Avaliação Somativa (Aula 4): Quiz final sobre vocabulários aprendidos, com critérios de:
  • Correção nas respostas.
  • Criatividade nas apresentações.
  • Participação nas atividades.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos que necessitam de mais suporte: fornecer cartões com imagens e palavras em inglês.
• Para alunos avançados: desafiá-los a criar frases mais complexas ou histórias curtas utilizando os vocabulários aprendidos.

8. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Desenhos e colagens de frutas e animais.
• Ciências: Estudo sobre a importância das frutas e dos animais no meio ambiente.
• Educação Física: Jogos com movimento corporal, imitando animais.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na escola com as palavras e desenhos das frutas, animais, cores e saudações aprendidas.
• Realizar uma apresentação para os pais, onde os alunos mostram o que aprenderam em inglês.
• Propor um projeto de pesquisa sobre frutas e animais de diferentes países de língua inglesa.