1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a Apreciação de texto literário, com foco na leitura e interpretação de textos que unem texto verbal e imagem. A proposta visa desenvolver a capacidade de análise crítica e criativa dos alunos em relação a diferentes gêneros textuais, estimulando o gosto pela leitura e a articulação entre elementos visuais e verbais.

Justificativa pedagógica: A leitura é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e do pensamento crítico. A utilização de textos com imagens promove uma compreensão mais ampla e rica, ajudando os alunos a conectar ideias e expressar suas interpretações de forma criativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de leitura, interpretação e apreciação de textos literários, articulando texto verbal e visual.
• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Compreender a importância da leitura e da imagem na interpretação de textos.
  • Aula 2: Identificar elementos de um texto literário e suas imagens correspondentes.
  • Aula 3: Analisar a relação entre texto e imagem em uma história.
  • Aula 4: Produzir um pequeno texto literário com ilustrações.
  • Aula 5: Apresentar o texto e as ilustrações em duplas, desenvolvendo a oralidade.
  • Aula 6: Avaliar a produção textual e apresentar a apreciação em grupo.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados desenvolvendo gosto pela leitura.
• (EF02LP28) Reconhecer conflito gerador de narrativa ficcional e elementos que caracterizam personagens e ambientes.
• (EF02LP29) Observar em poemas visuais o formato do texto, ilustrações e efeitos visuais.
• (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de fatos, processos e experiências respeitando o gênero.

4. Recursos e Materiais

• Textos literários com ilustrações (livros e contos infantis)
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas)
• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia (se disponível)
• Fichas de atividades
• Materiais para jogos (cartões, dados)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Magia da Leitura e da Imagem

• Objetivos específicos: Compreender a importância da leitura e da imagem na interpretação de textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar com os alunos sobre o que eles gostam de ler e como as imagens ajudam a contar histórias. Incentivar que compartilhem suas experiências.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura de um conto ilustrado (15 min): Ler um conto curto e mostrar as ilustrações. Discutir como as imagens ajudam a entender a história.
2. Atividade em duplas (15 min): Os alunos devem escolher uma imagem de um livro e descrever como ela se relaciona com a história.

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que alguns alunos compartilhem suas descrições. Refletir sobre a importância da leitura.
• Tarefa/Preparação: Pedir que tragam um livro de casa com imagens para a próxima aula.
• Metodologia ativa: Sala invertida — os alunos trazem o material e compartilham suas ideias.

Aula 2: Elementos de um Texto Literário

• Objetivos específicos: Identificar elementos de um texto literário e suas imagens correspondentes.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior e perguntar sobre os livros que trouxeram. Pedir para que compartilhem.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Análise de textos e imagens (15 min): Em grupos, os alunos escolhem um livro e identificam personagens, ambientes e enredos. Anotam em uma ficha.
2. Apresentação dos grupos (15 min): Cada grupo apresenta o que encontrou. O professor faz perguntas para aprofundar a análise.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância dos elementos textuais e visuais.
• Tarefa/Preparação: Escolher um personagem do livro para desenhar e descrever.
• Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — explorar um texto em grupo.

Aula 3: Texto e Imagem em Harmonia

• Objetivos específicos: Analisar a relação entre texto e imagem em uma história.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Recapitular o que foi aprendido sobre textos e imagens. Perguntar como eles se relacionam.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura de um novo conto (15 min): Ler um conto com imagens e pedir que os alunos notem como a imagem complementa a narrativa.
2. Atividade prática (15 min): Os alunos desenham uma cena do conto e escrevem uma frase que descreve o que está acontecendo.

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os desenhos e as frases. Refletir sobre a relação entre texto e imagem.
• Tarefa/Preparação: Criar uma pequena história em quadrinhos com texto e imagem.
• Metodologia ativa: Rotação por estações — cada estação com uma atividade diferente.

Aula 4: Criando Nossa História Ilustrada

• Objetivos específicos: Produzir um pequeno texto literário com ilustrações.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as histórias em quadrinhos que criaram. O que foi fácil ou difícil?
• Desenvolvimento (30 min):

1. Planejamento da história (15 min): Orientar os alunos a escolher um tema e planejar a narrativa (início, meio e fim).
2. Produção do texto e ilustrações (15 min): Os alunos começam a escrever e ilustrar suas histórias.

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre como a ilustração pode contar a história de diferentes formas.
• Tarefa/Preparação: Finalizar as histórias para apresentar.
• Metodologia ativa: Gamificação — transformar a produção em um jogo de contar histórias.

Aula 5: Contando Nossas Histórias

• Objetivos específicos: Apresentar o texto e as ilustrações em duplas, desenvolvendo a oralidade.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Preparar os alunos para a apresentação. Discutir a importância de contar histórias.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação em duplas (20 min): Cada dupla apresenta sua história para outra dupla, trocando feedbacks.
2. Discussão em grupo (10 min): Refletir sobre o que aprenderam com as histórias dos colegas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Destacar a diversidade de histórias e como cada um expressa sua criatividade.
• Tarefa/Preparação: Pensar em um aspecto que mais gostaram nas histórias apresentadas.
• Metodologia ativa: Trabalho em duplas — colaboração para a apresentação.

Aula 6: Avaliação e Apreciação Final

• Objetivos específicos: Avaliar a produção textual e apresentar a apreciação em grupo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que aprenderam nas aulas anteriores e como se sentiram ao criar e apresentar suas histórias.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação das histórias (20 min): Cada dupla apresenta sua história para a turma, podendo usar os desenhos.
2. Avaliação coletiva (10 min): Os alunos avaliam as histórias, destacando o que mais gostaram em cada uma.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a importância da leitura, da escrita e da apreciação artística. Comentar sobre a evolução de cada aluno.
• Tarefa/Preparação: Reflexão escrita sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso no futuro.
• Metodologia ativa: Avaliação formativa — os alunos avaliam uns aos outros e fazem uma apreciação.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação dos alunos nas discussões e no compartilhamento de experiências de leitura.
• Avaliação Formativa: Durante as aulas, o professor observa o envolvimento nas atividades e dá feedbacks sobre a produção textual e a oralidade.
• Avaliação Somativa (Aula 6): Apresentação das histórias. Critérios:
  • Clareza na apresentação (1 a 5 pontos)
  • Criatividade na história e ilustrações (1 a 5 pontos)
  • Participação e colaboração durante as atividades em grupo (1 a 5 pontos)

7. Extensões e Aprofundamento

• Projetos complementares: Criar um mural na escola com as histórias e ilustrações dos alunos.
• Leitura de outros gêneros: Explorar poemas visuais e histórias em quadrinhos, incentivando a apreciação de diferentes formatos.
• Atividades em casa: Incentivar a leitura de novos livros e a elaboração de um diário de leitura, onde os alunos podem registrar suas impressões sobre os livros lidos.