1. Apresentação da Sequência

A sequência didática aborda o tema “Animais Peçonhentos”, com o objetivo de promover o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e compreensão textual dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. A proposta pedagógica visa despertar o interesse dos alunos pelo tema, ao mesmo tempo em que se trabalha a ortografia, pontuação e produção de textos. A sequência será desenvolvida ao longo de 4 aulas, utilizando metodologias ativas que incentivam a participação e a criatividade dos estudantes.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos.
• Promover a produção textual com foco em informações sobre animais peçonhentos.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e grafar palavras relacionadas ao tema, utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
• Aula 2: Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV, além de identificar pontuação em textos.
• Aula 3: Localizar e inferir informações explícitas e implícitas em textos sobre animais peçonhentos.
• Aula 4: Produzir um texto informativo sobre um animal peçonhento, utilizando as normas de escrita adequadas.

3. Habilidades BNCC

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
• (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto.
• (EF35LP04) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos.

4. Recursos e Materiais

• Livros sobre animais peçonhentos.
• Quadro branco e marcadores.
• Fichas de palavras.
• Cartolinas e canetinhas.
• Projetor (se disponível).
• Material para colagem (revistas, tesoura, cola).
• Computadores ou tablets (se disponíveis).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo Palavras Peçonhentas”

• Objetivos específicos: Identificar e grafar palavras relacionadas ao tema.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre animais que conhecem e se sabem quais são peçonhentos.
  • Explicar brevemente o que são animais peçonhentos e dar exemplos.

• Desenvolvimento (25 min):

1. Apresentar uma lista de palavras relacionadas ao tema (ex: cobra, escorpião, veneno).
2. Dividir a turma em duplas e distribuir fichas de palavras.
3. Pedir que cada dupla classifique as palavras em grupos (animais, partes do corpo, etc.).
4. Cada dupla deve grafar as palavras em cartolinas, utilizando as regras de correspondência fonema-grafema.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Pedir que cada dupla apresente suas palavras para a turma.
  • Discutir a importância de conhecer essas palavras.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar em casa um animal peçonhento e anotar três características sobre ele.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.

---

Aula 2: “Lendo e Escrevendo com Pontuação”

• Objetivos específicos: Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV; identificar pontuação.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar os animais peçonhentos estudados na aula anterior e introduzir a importância da escrita correta.

• Desenvolvimento (25 min):

1. Realizar uma leitura em voz alta de um texto sobre um animal peçonhento (semana de leitura).
2. Identificar e discutir a pontuação utilizada no texto (ponto final, vírgula, etc.).
3. Propor que os alunos reescrevam trechos do texto, alterando palavras com sílabas VV e CVV, e utilizando pontuação correta.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Revisar as alterações feitas por alguns alunos, enfatizando a importância da pontuação e da grafia correta.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Ler um pequeno texto sobre um animal peçonhento e anotar informações explícitas e implícitas.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida.

---

Aula 3: “Explorando Informações no Texto”

• Objetivos específicos: Localizar e inferir informações em textos sobre animais peçonhentos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Perguntar aos alunos sobre as informações que encontraram no texto lido em casa.

• Desenvolvimento (25 min):

1. Distribuir um novo texto sobre um animal peçonhento.
2. Pedir que os alunos leiam em duplas e localizem informações explícitas, anotando-as.
3. Em seguida, discutir em grupo as informações implícitas que podem ser inferidas do texto.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Compartilhar algumas inferências feitas pelos alunos e discutir a importância de ler além do que está escrito.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Escolher um animal peçonhento e anotar três informações que serão utilizadas na produção do texto.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

---

Aula 4: “Produzindo Nosso Texto Informativo”

• Objetivos específicos: Produzir um texto informativo sobre um animal peçonhento.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar os alunos sobre as características dos textos informativos e a importância de organizar as informações.

• Desenvolvimento (25 min):

1. Orientar os alunos a organizar as informações coletadas sobre o animal escolhido.
2. Cada aluno deve escrever um texto informativo, utilizando as regras de escrita, pontuação e concordância.
3. Pedir que ilustrem o texto, se desejarem, utilizando materiais disponíveis.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Pedir que alguns alunos compartilhem seus textos com a turma, promovendo uma discussão sobre as diferentes abordagens.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Revisar e editar o texto, se necessário.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação (competição amigável de produção textual).

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades.
  • Correção na grafia e pontuação.
  • Clareza e organização do texto informativo.

• Instrumentos:
  • Observação durante as atividades.
  • Avaliação dos textos produzidos.

• Avaliação formativa: Feedback contínuo ao longo das aulas.
• Avaliação somativa: Avaliação final do texto informativo produzido.

7. Conexões Interdisciplinares

• Ciências: Estudo sobre os animais peçonhentos e seus habitats.
• Artes: Ilustração dos textos informativos.
• Educação Física: Dinâmicas de movimento relacionadas ao tema.

8. Extensões e Aprofundamento

• Realizar uma exposição dos textos informativos produzidos.
• Criar um mural informativo sobre animais peçonhentos na escola.
• Desenvolver um projeto de pesquisa sobre a importância dos animais peçonhentos no meio ambiente.