📚 Sequência Didática: 90 anos da nossa escola
1. Apresentação da Sequência
Tema central: 90 anos da nossa escola
Justificativa pedagógica: A sequência didática visa integrar Língua Portuguesa e História, explorando a importância do aniversário da escola e da emancipação do município de Gaspar. Os alunos desenvolverão a noção de temporalidade e a capacidade de produzir textos jornalísticos, fortalecendo a identidade e o pertencimento à sua comunidade.
Objetivos gerais: Compreender a linha do tempo, registrar fatos históricos e produzir textos no gênero jornalístico, promovendo a leitura e escrita de forma contextualizada.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos específicos por aula:
- Aula 1: Compreender a noção de linha do tempo.
- Aula 2: Identificar e registrar fatos históricos da escola.
- Aula 3: Reconhecer características do gênero textual jornal.
- Aula 4: Produzir uma manchete e título de notícia.
- Aula 5: Criar uma notícia sobre a escola.
- Aula 6: Usar pontuação corretamente em textos.
- Aula 7: Produzir legendas para imagens.
- Aula 8: Organizar informações em um jornal mural.
- Aula 9: Apresentar o jornal mural para a turma.
- Aula 10: Avaliar e refletir sobre a produção textual.
3. Habilidades BNCC
- (EF04LP02), (EF04LP03), (EF04LP05), (EF04LP08), (EF04LP14), (EF04LP16), (EF04LP19), (EF04LP23), (EF15LP01), (EF15LP03), (EF15LP05), (EF15LP06), (EF15LP07)
4. Recursos e Materiais
- Recursos para o gênero jornal
- Modelos de jornais impressos
- Cartazes com partes do jornal
- Jornal mural da turma
- Fichas com estrutura de notícia
- Recursos para linha do tempo
- Linha do tempo em papel kraft
- Cartões com datas e acontecimentos
- Fotos antigas da escola e da cidade
- Barbante + prendedores
- Recursos visuais
- Quadro branco
- Marcadores
- Computadores/tablets (se disponíveis)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo a Linha do Tempo
- Objetivos específicos: Compreender a noção de linha do tempo.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é uma linha do tempo. Perguntar aos alunos se conhecem a história da escola e do município.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar a linha do tempo em papel kraft.
2. Explicar como os eventos são organizados de maneira cronológica.
3. Distribuir cartões com datas e acontecimentos para que os alunos ordenem em grupos.
4. Cada grupo apresenta sua linha do tempo.
- Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a importância de conhecer a história da escola e do município.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um fato histórico sobre a escola.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)
Aula 2: Fatos Históricos da Escola
- Objetivos específicos: Identificar e registrar fatos históricos da escola.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Compartilhar as pesquisas feitas sobre a escola.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Formar duplas e pedir que compartilhem suas descobertas.
2. Criar uma lista no quadro com os principais fatos.
3. Cada aluno escolhe um fato para escrever um pequeno texto (5-6 linhas).
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar os textos em grupos.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um modelo de notícia.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações
Aula 3: O Gênero Jornalístico
- Objetivos específicos: Reconhecer características do gênero textual jornal.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar diferentes jornais impressos e discutir suas partes.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Explicar as partes de uma notícia (manchete, título, corpo).
2. Analisar um modelo de notícia em grupo, destacando suas características.
3. Criar um cartaz com as partes do jornal.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir as diferenças entre notícias e outros textos.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um título para a notícia da escola.
- Metodologia ativa utilizada: Sala invertida
Aula 4: Criando Manchetes e Títulos
- Objetivos específicos: Produzir uma manchete e título de notícia.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a importância de uma boa manchete.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar exemplos de boas e más manchetes.
2. Em duplas, criar 3 manchetes para os fatos históricos discutidos.
3. Compartilhar as manchetes com a turma.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir o que faz uma manchete ser interessante.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher um fato para desenvolver em forma de notícia.
- Metodologia ativa utilizada: Gamificação
Aula 5: Produzindo Nossa Notícia
- Objetivos específicos: Criar uma notícia sobre a escola.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que deve conter uma notícia.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Distribuir fichas com estrutura de notícia (quem, o quê, quando, onde, por quê).
2. Orientar os alunos a escreverem suas notícias em grupo.
3. Revisar os textos com o professor.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as notícias com a turma.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar a pontuação em suas notícias.
- Metodologia ativa utilizada: Trabalho colaborativo
Aula 6: A Importância da Pontuação
- Objetivos específicos: Usar pontuação corretamente em textos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar a importância da pontuação.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar exemplos de frases sem e com pontuação.
2. Propor exercícios de pontuação em duplas.
3. Revisar as notícias, adicionando a pontuação correta.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir como a pontuação muda o sentido das frases.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar legendas para imagens.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)
Aula 7: Produzindo Legendas
- Objetivos específicos: Criar legendas para imagens.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar imagens antigas da escola e discutir o que elas representam.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Cada aluno escolhe uma imagem e escreve uma legenda.
2. Em grupos, discutir se as legendas estão claras e informativas.
3. Criar um mural com as imagens e legendas.
- Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a função das legendas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Organizar as informações para o jornal mural.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações
Aula 8: Montando o Jornal Mural
- Objetivos específicos: Organizar informações em um jornal mural.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi produzido até agora.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Distribuir as notícias, manchetes e legendas.
2. Organizar as informações no jornal mural.
3. Decorar o mural com fotos e ilustrações.
- Fechamento/Síntese (10 min): Preparar a apresentação do mural.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Ensaiar a apresentação.
- Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida
Aula 9: Apresentação do Jornal Mural
- Objetivos específicos: Apresentar o jornal mural para a turma.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os papéis de cada grupo na apresentação.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Cada grupo apresenta sua parte do jornal mural.
2. Os alunos podem fazer perguntas após cada apresentação.
- Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre o que aprenderam com o processo.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma autoavaliação sobre o projeto.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Colaborativa
Aula 10: Reflexão e Avaliação
- Objetivos específicos: Avaliar e refletir sobre a produção textual.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da autoavaliação.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Distribuir a folha de autoavaliação.
2. Os alunos refletem sobre o que aprenderam e como contribuíram.
3. Coletar as autoavaliações.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir o que poderia ser melhorado no projeto.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, o projeto está finalizado.
- Metodologia ativa utilizada: Reflexão individual
6. Avaliação
- Avaliação diagnóstica: Observação da participação e interesse durante a Aula 1.
- Avaliação formativa: Monitoramento da evolução nas atividades em grupo, feedback contínuo.
- Avaliação somativa: Análise do jornal mural e das autoavaliações, considerando clareza, organização e criatividade.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades de escrita, oferecer suporte com frases começadas ou modelos.
- Alunos avançados podem ser desafiados a incluir mais informações ou criar gráficos para o jornal.
8. Conexões Interdisciplinares
- História: Linha do tempo da escola e do município.
- Artes: Criação de ilustrações e design do jornal mural.
9. Extensões e Aprofundamento
- Criar um vídeo apresentando o jornal mural.
- Realizar uma exposição aberta à comunidade escolar sobre a história da escola e do município.
📝 Instruções do Professor:
- Incentivar o trabalho em grupo colaborativo, promovendo a troca de ideias e experiências.
- A produção final (jornal mural) deve ser um esforço conjunto, onde cada aluno sinta-se parte do resultado.
- Incluir autoavaliação para que os alunos reflitam sobre seu aprendizado e contribuição no projeto.