SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: 90 anos da nossa escola

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 402📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 08/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central: 90 anos da nossa escola
Justificativa Pedagógica: Trabalhar a integração entre Língua Portuguesa e História, a partir do tema do aniversário da escola e da emancipação do município de Gaspar, possibilita aos alunos entender que fazem parte de uma história coletiva. A linha do tempo ajuda a desenvolver a noção de temporalidade e a produção de textos jornalísticos fortalece a comunicação e a organização das informações. Assim, os alunos vão valorizar a cultura local e desenvolver habilidades críticas e reflexivas.

Objetivos Gerais:

Compreender a noção de linha do tempo, identificando a sequência de acontecimentos históricos relacionados ao aniversário da escola e à emancipação do município de Gaspar.
Desenvolver a capacidade de localizar, organizar e registrar fatos históricos.
Reconhecer o gênero textual jornal como meio de comunicação e registro de acontecimentos.
Produzir textos no gênero jornalístico, considerando clareza e organização.
Valorizar a história da escola e da comunidade local.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula:

Introduzir a linha do tempo e os 90 anos da escola.
Explorar a história da escola através de pesquisa em grupos.
Compreender o gênero jornalístico e suas características.
Produzir uma notícia sobre o aniversário da escola.
Trabalhar com a função dos sinais de pontuação em textos.
Criar verbetes de enciclopédia sobre a escola.
Produzir um jornal mural sobre a história da escola.
Realizar uma apresentação oral sobre as descobertas.
Revisar e editar o jornal produzido.
Apresentar o jornal finalizado para a comunidade escolar.

3. Habilidades BNCC

(EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados.
(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e escrita.
(EF04LP08) Reconhecer e escrever corretamente palavras derivadas.
(EF04LP14) Identificar os fatos principais em notícias.
(EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos do universo escolar.
(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos.
(EF04LP23) Identificar e reproduzir em verbetes de enciclopédia infantil.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos.
(EF15LP05) Planejar com a ajuda do professor o texto a ser produzido.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto.

4. Recursos e Materiais

Recursos para o gênero jornal:

Modelos de jornais impressos (infantis ou locais).
Cartazes com partes do jornal (manchete, título, imagem, legenda).
Jornal mural da turma.
Fichas com estrutura de notícia (quem, o quê, quando, onde, por quê).

Recursos para linha do tempo:

Linha do tempo em papel kraft (na parede da sala).
Cartões com datas e acontecimentos (para ordenar).
Fotos antigas da escola e da cidade de Gaspar.
Barbante + prendedores (linha do tempo interativa).

Recursos visuais:

Computadores/tablets para pesquisa.
Materiais de papelaria (canetas, tesoura, cola).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Início da Jornada

Objetivos específicos: Introduzir a linha do tempo e os 90 anos da escola.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar o tema da sequência didática, conversar sobre a importância da história da escola e motivar os alunos a participarem.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar a linha do tempo (visual) e explicar seu conceito.
2. Atividade em duplas: Cada dupla recebe cartões com datas e acontecimentos da história da escola e deve organizá-los corretamente.
3. Discutir as respostas em conjunto.

Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a importância de conhecer a história da escola. Acompanhar a organização dos acontecimentos na linha do tempo na sala.
Tarefa: Pesquisar em casa sobre a história da escola (fatos, curiosidades).
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 2: Explorando a História

Objetivos específicos: Explorar a história da escola através de pesquisa em grupos.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a linha do tempo e discutir as informações coletadas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e distribuir materiais de pesquisa (livros, internet).
2. Cada grupo deve buscar informações sobre um período específico da história da escola.
3. Criar um resumo para apresentar na próxima aula.

Fechamento/Síntese (10 min): Cada grupo compartilha uma curiosidade encontrada.
Tarefa: Preparar a apresentação do resumo.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 3: Jornalismo em Foco

Objetivos específicos: Compreender o gênero jornalístico e suas características.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é um jornal e suas partes.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de jornais e discutir suas partes (manchete, título, corpo da notícia).
2. Atividade em grupos: Analisar uma notícia e identificar suas partes.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as análises e discutir as diferenças entre as notícias.
Tarefa: Escolher uma notícia que gostaram e trazer para a próxima aula.
Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 4: Produzindo Notícias

Objetivos específicos: Produzir uma notícia sobre o aniversário da escola.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as partes da notícia.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar como escrever uma notícia sobre o aniversário da escola.
2. Produzir a notícia em grupos, utilizando as informações coletadas.
3. Utilizar fichas com estrutura de notícia.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar as notícias em um mural.
Tarefa: Revisar a notícia em casa.
Metodologia ativa: Gamificação (jogo de produção de notícias).

Aula 5: Sinais de Pontuação

Objetivos específicos: Trabalhar com a função dos sinais de pontuação em textos.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da pontuação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os principais sinais de pontuação.
2. Atividade: Corrigir um texto sem pontuação em grupos.
3. Discutir as correções e a importância de cada sinal.

Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a importância da pontuação na clareza do texto.
Tarefa: Criar frases utilizando diferentes sinais de pontuação.
Metodologia ativa: Trabalho em duplas.

Aula 6: Verbetes da Escola

Objetivos específicos: Criar verbetes de enciclopédia sobre a escola.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o que é um verbete e suas partes.
Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos devem criar verbetes sobre a escola, usando a estrutura (título, definição, curiosidades).
2. Trabalhar em grupos e usar fotos antigas como base.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar alguns verbetes e discutir suas curiosidades.
Tarefa: Finalizar os verbetes para a próxima aula.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 7: Jornal Mural

Objetivos específicos: Produzir um jornal mural sobre a história da escola.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido até agora.
Desenvolvimento (30 min):

1. Organizar o jornal mural: dividir em seções (história, notícias, verbetes).
2. Os grupos devem colaborar para colocar as informações no mural.
3. Usar recursos visuais para embelezar o jornal.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar o jornal mural para a turma.
Tarefa: Pensar em como apresentar o jornal para a comunidade.
Metodologia ativa: Trabalho colaborativo.

Aula 8: Apresentação Oral

Objetivos específicos: Realizar uma apresentação oral sobre as descobertas.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre a importância da apresentação oral.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta o que aprendeu sobre a história da escola.
2. Usar recursos visuais do jornal para apoiar a apresentação.

Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre as apresentações e o que aprenderam.
Tarefa: Revisar o jornal e preparar para a edição final.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos.

Aula 9: Edição Final

Objetivos específicos: Revisar e editar o jornal produzido.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a importância da revisão.
Desenvolvimento (30 min):

1. Revisar o jornal em grupos, corrigindo erros de ortografia e pontuação.
2. Adicionar ilustrações e imagens, se necessário.

Fechamento/Síntese (10 min): Cada grupo apresenta as melhorias feitas.
Tarefa: Finalizar o jornal para apresentação.
Metodologia ativa: Trabalho em duplas.

Aula 10: Apresentação para a Comunidade

Objetivos específicos: Apresentar o jornal finalizado para a comunidade escolar.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento (10 min): Preparar os alunos para a apresentação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Realizar a apresentação do jornal para outras turmas e professores.
2. Convidar membros da comunidade para participar.

Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre o projeto e o que aprenderam.
Tarefa: Realizar uma autoavaliação sobre o que aprenderam.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica: Observação da participação e interesse na Aula 1.
Avaliação Formativa: Durante o processo, observação da colaboração nos grupos e a qualidade das produções.
Avaliação Somativa: Apresentação do jornal e autoavaliação. Critérios incluem: clareza das informações, organização, uso correto da linguagem e participação.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades, oferecer suporte adicional nas atividades em grupo.
Criar grupos heterogêneos para promover a colaboração entre alunos com diferentes níveis de habilidade.
Usar recursos visuais e audiovisuais para alunos que aprendem melhor com estímulos visuais.

8. Conexões Interdisciplinares

História: Estudo da linha do tempo e eventos históricos da escola.
Artes: Criação de ilustrações e design do jornal.
Geografia: Localização da escola e seu impacto na comunidade.

9. Extensões e Aprofundamento

Criar um documentário curto sobre a história da escola.
Organizar uma visita a um museu local ou arquivo histórico.
Produzir um site ou blog sobre a história da escola e do município.

Esta sequência didática foi elaborada para atender às necessidades da turma 402, promovendo uma aprendizagem significativa e integrada entre Língua Portuguesa e História, com foco no desenvolvimento de habilidades essenciais para a formação dos alunos.