1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central a letra C, com o objetivo de conhecer e identificar sua presença em palavras. A importância deste tema reside na consolidação da alfabetização, uma vez que a identificação de letras e sons é fundamental para a construção da leitura e escrita. A proposta se desenvolve em duas aulas, onde os alunos poderão explorar a letra C em diferentes contextos, promovendo a aprendizagem de forma lúdica e interativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Identificar e conhecer a letra C em palavras.
• Desenvolver habilidades de segmentação silábica e grafia correta.

Objetivos Específicos

Aula 1

• Reconhecer a letra C em palavras e sua sonoridade.
• Praticar a segmentação de palavras em sílabas.

Aula 2

• Criar novas palavras a partir da remoção ou substituição da letra C.
• Escrever palavras corretamente utilizando a letra C.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Cartões com imagens de palavras que começam ou contêm a letra C
• Fichas de palavras (com e sem a letra C)
• Lápis e papel
• Jogo da memória com palavras e imagens
• Música ou vídeo com letras que contenham a letra C

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Caça à Letra C

• Objetivos específicos desta aula: Reconhecer a letra C em palavras e sua sonoridade; praticar a segmentação de palavras em sílabas.
• Duração: 1h30

#### Introdução/Acolhimento (15 min)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a letra C. Perguntar aos alunos se conhecem palavras que começam ou contêm a letra C.
• Apresentar a letra C no quadro, destacando seu som e exemplos de palavras (como “cachorro”, “casa”, “coração”).

#### Desenvolvimento (60 min)

1. Atividade 1: Jogo de Imagens e Palavras (30 min)

• Distribuir cartões com imagens e palavras. Os alunos devem identificar quais palavras contêm a letra C.
• Em duplas, os alunos devem discutir e apresentar suas palavras para a turma.

1. Atividade 2: Segmentação Silábica (30 min)

• Criar um quadro no quadro branco com palavras que contêm a letra C e pedir aos alunos que as segmentem em sílabas.
• Exemplos: “casa” (ca-sa), “cachorro” (ca-chor-ro).
• Pedir que os alunos escrevam em suas folhas as palavras segmentadas.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Reunir os alunos e discutir quais palavras encontraram e como as segmentaram.
• Reforçar a sonoridade da letra C e a importância de reconhecê-la em diferentes palavras.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir aos alunos que tragam de casa três palavras que começam ou contêm a letra C para compartilhar na próxima aula.

---

Aula 2: Criando Palavras com a Letra C

• Objetivos específicos desta aula: Criar novas palavras a partir da remoção ou substituição da letra C; escrever palavras corretamente utilizando a letra C.
• Duração: 1h30

#### Introdução/Acolhimento (15 min)

• Começar com uma breve revisão da aula anterior. Perguntar quais palavras os alunos trouxeram.
• Apresentar o conceito de criação de novas palavras a partir da remoção ou substituição da letra C.

#### Desenvolvimento (60 min)

1. Atividade 1: Transformando Palavras (30 min)

• Utilizando as palavras que os alunos trouxeram, pedir que eles removam a letra C e criem novas palavras (ex: “cachorro” → “a-chorro”).
• Discutir se as novas palavras fazem sentido e se relacionam com alguma outra palavra.

1. Atividade 2: Escrevendo com a Letra C (30 min)

• Propor que os alunos escrevam uma frase utilizando pelo menos três palavras que contêm a letra C.
• Incentivar a criatividade, permitindo que eles ilustrem suas frases.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Pedir que alguns alunos compartilhem suas frases com a turma.
• Reforçar a importância da letra C na formação de palavras e frases.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Solicitar que os alunos criem um pequeno cartaz com palavras que começam ou contêm a letra C, para serem apresentados na próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, identificação correta da letra C, segmentação de palavras, criatividade nas produções escritas e orais.
• Instrumentos: Observação durante as atividades, correção das atividades escritas e apresentação dos cartazes.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
• Avaliação somativa: Análise das frases escritas e dos cartazes apresentados.

7. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Ilustração das frases e criação de cartazes.
• Educação Física: Jogos de movimento envolvendo palavras com a letra C (ex: corrida de palavras).
• Matemática: Contagem de palavras e sílabas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de turma onde os alunos criam um livro ilustrado com palavras que começam ou contêm a letra C.
• Realizar uma apresentação oral onde cada aluno fala sobre uma palavra que começa com a letra C e sua importância.