SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Samba
1. Apresentação da Sequência
Tema central
Samba: suas raízes, movimentos e expressões culturais.
Justificativa pedagógica
O samba é uma das danças mais representativas da cultura brasileira, com forte influência das tradições africanas e indígenas. Trabalhar o samba no contexto escolar promove a valorização da diversidade cultural, estimula a expressão corporal e desenvolve habilidades motoras, além de incentivar o respeito e a compreensão das diferentes culturas que formam o Brasil.
Objetivos gerais
- Promover o conhecimento e a valorização do samba como expressão cultural brasileira.
- Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através da dança.
- Estimular o trabalho em grupo e o respeito às diversidades culturais.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos específicos por aula
- Aula 1: Introduzir o samba, suas origens e ritmo básico.
- Aula 2: Aprender e praticar os passos básicos do samba.
- Aula 3: Criar uma coreografia em grupo utilizando os passos aprendidos.
- Aula 4: Apresentar as coreografias criadas e refletir sobre a experiência.
3. Habilidades BNCC
- (EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
- (EF35EF09) Experimentar recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
- (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes ritmo espaço gestos em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
- (EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo e das danças de matriz indígena e africana.
- (EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.
4. Recursos e Materiais
- Música de samba (ex: “Aquarela do Brasil”, “Garota de Ipanema”)
- Aparelho de som
- Espaço amplo para dança
- Materiais para anotações (papel e caneta)
- Vídeos sobre a história do samba
- Materiais para criação de figurinos (opcional)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Samba: Raízes e Ritmos
- Objetivos específicos: Compreender a origem do samba e seu ritmo básico.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Acolher os alunos e perguntar o que sabem sobre samba.
- Apresentar brevemente a história do samba, suas influências africanas e indígenas.
#### Desenvolvimento (35 minutos)
- Discussão em grupo (10 minutos):
- Dividir a turma em grupos de 5 e discutir o que o samba representa para eles.
- Cada grupo compartilha suas ideias com a turma.
- Ritmo básico (15 minutos):
- Ensinar o ritmo básico do samba (marcar o tempo com as palmas).
- Repetir em conjunto, aumentando a complexidade com variações (ex: palmas e batidas de pé).
- Exploração do espaço (10 minutos):
- Os alunos se movimentam pelo espaço seguindo o ritmo, explorando diferentes estilos de samba (carnaval, de roda).
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Reunir os alunos e discutir o que aprenderam sobre o samba.
- Preparar os alunos para a próxima aula, onde aprenderão os passos básicos.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Assistir a um vídeo curto sobre a dança do samba.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Sala invertida: alunos discutem e compartilham conhecimentos prévios.
Aula 2: Passos do Samba
- Objetivos específicos: Aprender e praticar os passos básicos do samba.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Revisar o que foi aprendido na aula anterior.
- Apresentar os passos básicos do samba que serão aprendidos.
#### Desenvolvimento (35 minutos)
- Demonstração dos passos (10 minutos):
- O professor demonstra os passos básicos (ex: samba no pé, passos de lado).
- Alunos observam e fazem anotações.
- Prática em duplas (15 minutos):
- Alunos se organizam em duplas e praticam os passos.
- O professor circula pela sala, dando feedback.
- Desafio de improvisação (10 minutos):
- Em grupos de 5, os alunos criam uma sequência de passos básicos e apresentam para a turma.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Discutir como os alunos se sentiram ao praticar os passos.
- Anunciar que na próxima aula eles criarão uma coreografia.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pensar em um tema ou história que gostariam de contar na coreografia.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Rotação por estações: prática em duplas e desafios em pequenos grupos.
Aula 3: Criando Nossa Coreografia
- Objetivos específicos: Criar e ensaiar uma coreografia em grupo.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Revisar os passos aprendidos.
- Explicar a importância da expressão na dança e como criar uma coreografia.
#### Desenvolvimento (35 minutos)
- Formação dos grupos (5 minutos):
- Dividir a turma em grupos de 5.
- Criação da coreografia (20 minutos):
- Cada grupo deve criar uma coreografia de 1-2 minutos utilizando os passos aprendidos.
- O grupo deve escolher um tema e pensar nos movimentos que melhor o representam.
- Ensaios (10 minutos):
- Os grupos ensaiam suas coreografias.
- O professor ajuda com sugestões e ajustes.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Discutir a importância da colaboração e da criatividade na dança.
- Preparar os alunos para a apresentação na próxima aula.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Ensaiar a coreografia em casa.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): criação de uma coreografia como projeto coletivo.
Aula 4: Apresentação e Reflexão
- Objetivos específicos: Apresentar as coreografias criadas e refletir sobre a experiência.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Fazer uma roda de conversa sobre como se sentiram durante o processo de criação.
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Apresentações (20 minutos):
- Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma.
- Após cada apresentação, os colegas podem fazer perguntas e comentários.
- Reflexão em grupo (10 minutos):
- Discutir o que aprenderam sobre o samba e a importância da dança na cultura.
- Refletir sobre como o samba pode ser uma forma de expressão contra injustiças.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Agradecer a participação de todos e reforçar a valorização da cultura brasileira.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Não há tarefa, mas sugerir que continuem explorando a dança em casa.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Gamificação: transformando a apresentação em um evento de “festival de samba”.
6. Avaliação
Critérios de Avaliação
- Participação nas aulas e atividades.
- Criatividade e colaboração nas coreografias.
- Reflexão e engajamento durante as discussões.
Instrumentos de Avaliação
- Avaliação diagnóstica: Observação da participação e conhecimento prévio na Aula 1.
- Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas, observando o progresso e engajamento dos alunos.
- Avaliação somativa: Avaliação da apresentação final, considerando criatividade, execução e trabalho em grupo.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades motoras, oferecer adaptações nos movimentos.
- Alunos mais avançados podem ser desafiados a criar variações mais complexas nos passos.
8. Conexões Interdisciplinares
- História: Explorar a origem do samba e seu contexto social.
- Arte: Criar figurinos ou cartazes sobre a cultura do samba.
9. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto sobre outras danças populares do Brasil, como forró e frevo.
- Organizar um evento cultural na escola com apresentações de diferentes danças.
📝 INSTRUÇÕES DO PROFESSOR: Utilize jogos e gamificação; inclua trabalho em grupo colaborativo.