1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Conjunções subordinadas

Justificativa Pedagógica

As conjunções subordinadas são fundamentais para a construção de frases complexas e para a coesão textual. Compreender seu uso é essencial para que os alunos do Ensino Médio possam produzir textos mais elaborados e coerentes, além de se prepararem para desafios acadêmicos e profissionais.

Objetivos Gerais

• Compreender o uso e a função das conjunções subordinadas em diferentes contextos.
• Produzir textos que utilizem adequadamente as conjunções subordinadas, desenvolvendo habilidades de escrita e argumentação.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Introduzir o conceito de conjunções subordinadas e suas funções.
• Aula 2: Identificar e classificar conjunções subordinadas em textos.
• Aula 3: Produzir frases utilizando conjunções subordinadas.
• Aula 4: Analisar a estrutura de textos argumentativos que utilizam conjunções subordinadas.
• Aula 5: Produzir um texto argumentativo utilizando conjunções subordinadas.
• Aula 6: Apresentar e avaliar os textos produzidos, refletindo sobre o uso das conjunções.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP18)
• (EM13LP19)
• (EM13LP24)
• (EM13LP27)
• (EM13LP28)
• (EM13LP29)

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Computadores/tablets com acesso à internet
• Textos impressos para análise
• Ferramentas de edição de texto (Google Docs, Word)
• Materiais para apresentação (cartazes, slides)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Conjunções Subordinadas

• Objetivos específicos: Introduzir o conceito de conjunções subordinadas e suas funções.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Realizar uma breve dinâmica de acolhimento, perguntando aos alunos se já ouviram falar sobre conjunções e qual a importância delas na construção de frases.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar o que são conjunções subordinadas e apresentar exemplos no quadro.
  • Atividade prática: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo crie cinco frases usando diferentes conjunções subordinadas.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Cada grupo apresenta uma frase e discute a função da conjunção utilizada.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um texto e sublinhar todas as conjunções subordinadas encontradas.
• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 2: Classificando Conjunções Subordinadas

• Objetivos específicos: Identificar e classificar conjunções subordinadas em textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisão rápida da aula anterior, perguntando sobre as conjunções que encontraram na tarefa.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar uma tabela com diferentes tipos de conjunções subordinadas (causa, condição, concessão, etc.).
  • Atividade prática: Em grupos, os alunos devem classificar as conjunções subordinadas que sublinharam no texto lido.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Discussão sobre as diferentes funções das conjunções subordinadas e como elas afetam a compreensão do texto.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar frases que utilizem diferentes tipos de conjunções subordinadas.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 3: Construindo Frases com Conjunções Subordinadas

• Objetivos específicos: Produzir frases utilizando conjunções subordinadas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre a tarefa e coletar exemplos de frases criadas.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar a importância da fluência na escrita e a contribuição das conjunções subordinadas.
  • Atividade prática: Cada aluno deve escrever um parágrafo utilizando pelo menos três conjunções subordinadas diferentes.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Pedir que alguns alunos leiam seus parágrafos e discutam como as conjunções contribuíram para a coesão.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um texto argumentativo e identificar as conjunções subordinadas.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 4: Analisando Textos Argumentativos

• Objetivos específicos: Analisar a estrutura de textos argumentativos que utilizam conjunções subordinadas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre a importância da argumentação e como as conjunções subordinadas ajudam nisso.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar um texto argumentativo e identificar as conjunções subordinadas presentes.
  • Atividade prática: Em grupos, analisar a estrutura argumentativa do texto, destacando as conjunções subordinadas e sua função.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Discutir como as conjunções subordinadas podem fortalecer ou enfraquecer argumentos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Elaborar uma proposta de texto argumentativo.
• Metodologia ativa utilizada: Debates fundamentados.

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Aula 5: Produzindo um Texto Argumentativo

• Objetivos específicos: Produzir um texto argumentativo utilizando conjunções subordinadas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar os conceitos de argumentação discutidos na aula anterior.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Orientar os alunos na elaboração de um texto argumentativo sobre um tema de interesse.
  • Cada aluno deve utilizar no mínimo cinco conjunções subordinadas.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Pedir que alguns alunos compartilhem trechos de seus textos e discutam o uso das conjunções.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar os textos para apresentação.
• Metodologia ativa utilizada: Produção autoral.

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Aula 6: Apresentação e Avaliação dos Textos

• Objetivos específicos: Apresentar e avaliar os textos produzidos, refletindo sobre o uso das conjunções.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Acolher os alunos e explicar a dinâmica da apresentação.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Cada aluno apresenta seu texto argumentativo para a turma.
  • Os colegas devem fazer perguntas e dar feedback sobre o uso das conjunções subordinadas.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Refletir em grupo sobre a aprendizagem em relação às conjunções subordinadas e a produção de textos.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma autoavaliação sobre o que aprenderam na sequência.
• Metodologia ativa utilizada: Apresentação pública.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

• Aula 1: Verificação do conhecimento prévio sobre conjunções.

Avaliação Formativa

• Durante as aulas: Observação da participação dos alunos nas atividades, feedback sobre as produções textuais e discussões.

Avaliação Somativa

• Aula 6: Avaliação dos textos argumentativos apresentados, considerando:
  • Uso adequado de conjunções subordinadas.
  • Coerência e coesão do texto.
  • Clareza e argumentação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades: Fornecer exemplos adicionais e auxiliar na construção de frases.
• Para alunos avançados: Propor a inclusão de outros elementos coesivos e complexidade nas frases.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar com a disciplina de História, onde os alunos devem argumentar sobre a importância de eventos históricos, utilizando conjunções subordinadas.
• Criar um blog da turma onde os alunos possam publicar textos que utilizem as conjunções subordinadas discutidas.