Roteiro Didático: Saúde Pública e Políticas Ambientais de Pescaria Brava

1. Introdução e acolhimento

Iniciar a aula com uma breve acolhida aos alunos, criando um ambiente seguro e participativo. Perguntar sobre suas experiências relacionadas à saúde e meio ambiente no município, promovendo uma interação inicial.

2. Apresentação do tema

Explicar a relevância do tema “Saúde Pública e Políticas Ambientais” em Pescaria Brava, abordando como esses aspectos impactam o cotidiano dos alunos e suas comunidades. Introduzir o projeto “Pescaria Brava: passado, presente e futuro” como uma ferramenta para explorar a evolução do município e refletir sobre suas expectativas futuras.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-5 minutos: Acolhimento e apresentação do tema.
5-10 minutos: Explanação sobre saúde pública e políticas ambientais. Utilizar dados e exemplos locais.
10-20 minutos: Introdução ao projeto: “Pescaria Brava: passado, presente e futuro”. Apresentar o objetivo do documentário expositivo.
20-35 minutos: Roda de conversa: os alunos discutem em grupos sobre o que esperam para Pescaria Brava nos próximos anos, considerando saúde e meio ambiente.
35-40 minutos: Compartilhamento das reflexões em grupo e encerramento.

4. Objetivos da aula

Refletir sobre a relação entre saúde pública e políticas ambientais em Pescaria Brava.
Promover a construção coletiva de um projeto que evidencie o passado, presente e futuro do município.
Estimular o pensamento crítico dos alunos sobre suas expectativas para a cidade nos próximos anos.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Discussão em grupo.
Roda de conversa para estimular o diálogo e troca de ideias.
Uso de recursos audiovisuais para suportar a discussão.

6. Recursos necessários

Quadro branco e marcadores.
Apostilas ou materiais impressos sobre saúde pública e políticas ambientais.
Projetor e computador (opcional, se houver apresentação de slides).
Espaço adequado para a realização da roda de conversa.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Utilizar a metodologia de Roda de Conversa, onde os alunos serão incentivados a expressar suas opiniões e reflexões de forma coletiva, promovendo a aprendizagem colaborativa. A construção do documentário permitirá que os alunos se tornem protagonistas na narrativa da sua comunidade.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Avaliar a participação dos alunos nas discussões e consequentemente nas reflexões durante a roda de conversa.
Observar a capacidade de argumentação e a conexão entre os temas discutidos.
Realizar uma atividade posterior onde os alunos podem escrever um parágrafo sobre suas expectativas para Pescaria Brava, que será avaliada de forma qualitativa.

9. Encerramento e reflexão final

Encerrar a aula agradecendo a participação de todos. Convidar os alunos a refletir sobre a importância de cuidar da saúde pública e do meio ambiente em sua cidade. Incentivar a continuidade do trabalho com o projeto e suas ideias para o documentário.