Roteiro Didático – Aula de Língua Portuguesa (4° Ano)

1. Introdução e acolhimento

Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte aos alunos sobre suas experiências e sentimentos em relação a aniversários. Estimule-os a compartilhar histórias e lembranças. Use essa interação para criar um ambiente acolhedor e dinâmico.

2. Apresentação do tema

Apresente o tema “Substantivos” conectando-o ao livro “A carta errante: avó atrapalhada, menina aniversariante”. Explique que os substantivos são palavras que nomeiam coisas, pessoas, lugares e sentimentos, e que irão explorar isso através da leitura e atividades relacionadas ao livro.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

**Dia 1:**

0-10 min: Roda de conversa sobre aniversários e expectativas sobre presentes.
10-20 min: Leitura compartilhada do livro “A carta errante: avó atrapalhada, menina aniversariante”.
20-30 min: Discussão sobre os substantivos presentes na leitura. Aponte-os na lousa e explique suas classificações (comuns, próprios, coletivos).
30-45 min: Atividade em grupos: criar uma lista de substantivos que aparecem na história e outros que os alunos associam a festas de aniversário.
45-60 min: Apresentação dos grupos e discussão sobre as listas. Reflexão sobre a importância dos substantivos no texto.

**Dia 2:**

0-15 min: Revisão dos substantivos discutidos no dia anterior.
15-30 min: Atividade prática: jogo de bingo de substantivos, onde os alunos devem ouvir os substantivos ditados e marcar. Isso pode ser feito digitalmente ou em papel.
30-45 min: Produção textual: cada aluno escreverá uma pequena carta como se fosse a avó, utilizando o máximo de substantivos diferentes que conseguir.
45-60 min: Roda de leitura: alunos compartilharão suas cartas com a turma.

4. Objetivos da aula

Compreender o conceito de substantivos e suas funções na língua portuguesa.
Identificar e categorizar substantivos em diferentes contextos (histórias, festas).
Produzir um texto criativo utilizando substantivos variados.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Leitura compartilhada para estimular a interpretação de texto.
Atividades em grupo para promover a colaboração e o aprendizado entre pares.
Produção de textos criativos para aplicar o conteúdo de forma prática.

6. Recursos necessários

Exemplar do livro “A carta errante: avó atrapalhada, menina aniversariante”.
Lousa e marcadores.
Materiais para bingo (papéis, canetas, etc.).
Folhas para a produção das cartas.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Implementar a **Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)** através da elaboração de cartas, promovendo a criatividade dos alunos e a aplicação prática dos conceitos estudados. Eles também estarão envolvidos ativamente na construção do conhecimento ao identificar e categorizar os substantivos.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Avalie os alunos de forma contínua ao longo do processo, observando:

A participação nas discussões e atividades em grupo.
A qualidade das listas de substantivos apresentadas.
A criatividade e a variedade de substantivos utilizados nas cartas.

Feedbacks individuais e coletivos podem ser fornecidos ao final das atividades e na roda de leitura, permitindo que os alunos reflitam sobre suas produções.

9. Encerramento e reflexão final

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância dos substantivos na construção de narrativas e na comunicação. Pergunte aos alunos como se sentiram ao escrever as cartas e o que aprenderam sobre os substantivos. Isso ajuda a consolidar o aprendizado e a valorizar a contribuição de cada um.