1. Introdução e acolhimento

Duração: 5 minutos

A aula começa com um momento de acolhimento dos alunos. O professor deve convidar os alunos a se sentar em círculo e fazer uma rápida roda de apresentação. Após isso, o professor pode perguntar aos alunos se conhecem palavras que começam com as letras “C” e “G”. Essa interação inicial cria um ambiente receptivo e já introduz o tema da aula.

2. Apresentação do tema

Duração: 5 minutos

O professor apresenta o tema da aula: as diferenças entre os grafemas “C” e “G”. Ele pode utilizar um quadro ou projetor para mostrar exemplos visuais de palavras que começam com cada letra. Exemplos como “cachorro” e “gato” podem ser ilustrativos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

Duração total: 30 minutos

Minutos 1-5: Realização de uma atividade de classificação. Os alunos recebem uma lista de palavras e devem identificar quais começam com “C” e quais com “G”.
Minutos 6-15: Discussão em dupla. Os alunos compartilham suas respostas e explicam suas justificativas. O professor circula pela sala para ajudar onde necessário.
Minutos 16-25: Jogo de palavras. Os alunos jogam um jogo de palavras em que precisam levantar cartões contendo imagens e, ao serem chamados, identificam se a palavra que representa a imagem começa com “C” ou “G”.
Minutos 26-30: Formação de grupos. Os alunos se dividem em grupos e escolhem uma palavra que começa com “C” e outra que começa com “G”. Cada grupo deve criar uma frase usando essas palavras.

4. Objetivos da aula

Diferenciar as letras “C” e “G” através da identificação de palavras.
Estimular a oralidade e a argumentação ao justificar escolhas em duplas.
Promover o trabalho em equipe através da atividade em grupos.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Atividades práticas para identificação de palavras.
Discussão em pares para promover a argumentação.
Atividades lúdicas para incentivar o aprendizado de forma divertida.

6. Recursos necessários

Cartões com imagens de palavras que começam com “C” e “G”.
Quadro ou projetor para apresentação de exemplos.
Lista de palavras para a atividade de classificação.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

A metodologia sugerida é a gamificação, onde as atividades são transformadas em jogos, estimulando a participação ativa dos alunos e tornando o aprendizado mais dinâmico e prazeroso.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e suas interações durante as discussões. Não haverá um teste formal neste momento.

9. Encerramento e reflexão final

Duração: 5 minutos

Para encerrar a aula, o professor reúne os alunos e pede que compartilhem uma nova palavra que aprenderam durante a aula. Essa atividade de reflexão ajuda a solidificar o que foi aprendido e valoriza a contribuição de cada aluno.