Roteiro de Aula: Formação do Leitor Literário – Leitura Multisemiótica

1. Introdução e acolhimento

Duração: 20 minutos

Inicie a aula com uma roda de conversa com os alunos. Pergunte sobre suas experiências com leitura, livros que mais gostaram e como se sentem ao ver ilustrações em livros. Crie um clima acolhedor e envolvente, estimulando a participação de todos.

2. Apresentação do tema

Duração: 10 minutos

Apresente o tema da aula: “A Formação do Leitor Literário e a Leitura Multisemiótica”. Explique que a leitura não se restringe apenas ao texto, mas envolve também imagens e outros elementos visuais. Utilize um quadro para anotar as contribuições dos alunos sobre o que é ler e como interpretam um texto com imagens.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

Duração: 240 minutos

30′ – Leitura do Texto Literário: Escolha um texto curto que contenha ilustrações. Faça a leitura em voz alta, incentivando os alunos a seguirem com suas cópias.
20′ – Discussão em Duplas: Os alunos se reúnem em duplas para discutir o que entenderam do texto e como as imagens complementam a história. Cada dupla compartilha um resumo de suas discussões com a turma.
30′ – Atividade de Interpretação: Proponha que os alunos desenhem uma cena do texto que mais gostaram. Após finalizar, eles devem apresentar seu desenho para a turma e explicar por que escolheram aquela cena.
30′ – Produção Textual: Os alunos escrevem um pequeno parágrafo sobre a história, incorporando elementos que observaram nas imagens. Devem também incluir como as ilustrações ajudaram na compreensão do texto.
20′ – Apresentação dos Textos: Formar grupos onde cada aluno compartilha sua produção textual. O grupo deve debater as diferentes interpretações que surgiram.
10′ – Feedback do Professor: O professor abre espaço para dar retorno individual aos alunos sobre suas interpretações e produções, visando incentivar e orientar a formação do leitor literário de cada um.

4. Objetivos da aula

Apreciar e interpretar um texto literário.
Compreender a articulação entre o texto verbal e as imagens.
Desenvolver habilidades de análise e expressão através da leitura e produção textual.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Leitura compartilhada com a turma.
Discussão em duplas para estimular a troca de ideias.
Atividades de desenho e produção textual para estimular a criatividade.

6. Recursos necessários

Exemplar do texto literário escolhido (impresso ou digital).
Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
Quadro ou flip chart para anotações.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Usar a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): incentivar os alunos a criar um “livro ilustrado” ao longo do mês, onde cada aluno deverá contribuir com uma página que combine texto e imagem, a ser apresentado no final do ciclo.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Avaliação contínua durante a aula, observando as interações nas discussões, a criatividade nas atividades de desenho e a clareza nas produções textuais. Os alunos podem se autoavaliar usando uma ficha de reflexão onde podem indicar o que aprenderam e quais dificuldades encontraram.

9. Encerramento e reflexão final

Duração: 10 minutos

Finalize a aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos. Pergunte aos alunos o que mais gostaram de explorar sobre a relação entre texto e imagem. Encerre com uma frase de incentivo à leitura, estimulando-os a continuarem buscando histórias que os encantem.