1. Introdução e acolhimento

Inicie a aula com uma recepção calorosa aos alunos. Pergunte como eles estão e se alguém gostaria de compartilhar algo interessante que aconteceu recentemente. Essa interação inicial criará um ambiente acolhedor e propício para a aprendizagem.

2. Apresentação do tema

Explique brevemente que hoje eles irão aprender sobre o alfabeto, como escrever palavras e também como ler seu próprio nome. Promova a curiosidade mencionando que o alfabeto é como um “código secreto” que ajuda a formar palavras.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo

Divida os 45 minutos da seguinte forma:

0-5 minutos: Acolhimento e explanação do tema, com uso dos balões.
5-15 minutos: Apresentação do alfabeto utilizando o Livro Perigoso, onde cada letra é associada a uma palavra do livro.
15-25 minutos: Atividade em grupo: cada aluno escreverá seu nome e, em seguida, deverá apresentar uma palavra que inicia com a mesma letra do seu nome. Os alunos poderão usar a lousa para demonstrar suas palavras.
25-35 minutos: Roda de conversa sobre a direção da leitura, explicando como lemos da esquerda para a direita e de cima para baixo. Peça que alguns alunos façam demonstrações com o cartaz escolhido.
35-45 minutos: Atividade de fechamento, onde os alunos vão apresentar suas palavras e nomes em uma sequência de leitura, reforçando a direção da leitura.

4. Objetivos da aula

Identificar as letras do alfabeto.
Escrever palavras que iniciam com cada letra.
Escrever e reconhecer o próprio nome.
Compreender a direção da leitura do texto.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Discussões em grupo para promover a interação entre os alunos.
Atividades práticas que estimulam a criatividade e o aprendizado colaborativo.
Uso de materiais visuais e auditivos para facilitar a compreensão.

6. Recursos necessários

Livro Perigoso
Balões (para dinamizar a apresentação das letras)
Lousa e giz
Cartaz com o alfabeto ou ilustrações relacionadas

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Utilize o método da Roda de Conversa como uma metodologia ativa. Os alunos se revezarão para compartilhar suas letras e palavras, promovendo uma aprendizagem colaborativa e engajadora.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Realize observações durante as atividades sobre a participação e compreensão dos alunos. Ao final da aula, peça para cada aluno apresentar uma palavra e seu respectivo nome. Use uma lista de verificação com aspectos como:

Reconhecimento das letras do alfabeto
Capacidade de escrever seu nome corretamente
Compreensão da direção da leitura

Essa abordagem permitirá ajustar o ensino conforme as necessidades dos alunos.

9. Encerramento e reflexão final

Finalize a aula pedindo aos alunos que compartilhem o que aprenderam. Reforce a ideia de que o alfabeto é muito importante para que possamos nos comunicar e entender o mundo ao nosso redor. Agradeça pela participação e animação durante a aula.