Atividade Adaptada – Roda de conversa sobre sentimentos
Identificação
- Título: Roda de Conversa sobre Sentimentos
- Série/Ano: Infantil 3
- Disciplina: Matemática
- Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e nomear diferentes sentimentos.
- Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.
- Promover a empatia e a escuta ativa em grupo.
- Utilizar materiais concretos para representar sentimentos.
Habilidades BNCC
- Matemática: (EI03MA01) – Identificar e representar quantidades de forma concreta.
- Educação Socioemocional: (EI03ES01) – Reconhecer e nomear emoções e sentimentos.
Descrição da Atividade
Esta atividade será realizada em uma roda de conversa onde as crianças irão compartilhar e explorar diferentes sentimentos. A atividade será dividida em cinco etapas:
- Introdução aos sentimentos (20 minutos)
- Atividade sensorial com materiais concretos (40 minutos)
- Roda de conversa (30 minutos)
- Atividade de arte terapia (20 minutos)
- Encerramento e reforço positivo (10 minutos)
Adaptações Específicas
- Comunicação visual: Uso de cartões ilustrativos com expressões faciais e sentimentos.
- Pausas frequentes: Intervalos curtos entre as atividades para evitar sobrecarga sensorial.
- Material concreto: Utilização de objetos e brinquedos que representem sentimentos (ex: bonecos, cartões).
Materiais Necessários
- Cartões ilustrativos com diferentes expressões faciais.
- Brinquedos e objetos sensoriais (ex: bolinhas de estresse, almofadas).
- Materiais para arte terapia (papel, tintas, lápis de cor, cola).
- Um espaço tranquilo e acolhedor para a roda de conversa.
- Relógio ou cronômetro (para gerenciar o tempo das atividades).
Desenvolvimento da Atividade
1. Introdução aos sentimentos
O professor apresentará cartões com diferentes expressões faciais e perguntará às crianças que sentimentos esses rostos representam. O professor pode fazer um gesto de cada sentimento para facilitar a compreensão.
2. Atividade sensorial com materiais concretos
As crianças terão acesso a objetos que representam sentimentos. Elas serão encorajadas a escolher um objeto e compartilhar com o grupo como se sentem em relação a ele.
3. Roda de conversa
Organizar as crianças em um círculo e, uma a uma, elas poderão compartilhar seus sentimentos, utilizando os cartões ilustrativos como apoio visual. O professor deve facilitar a conversa, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar.
4. Atividade de arte terapia
As crianças criarão uma representação artística do sentimento que mais se identificaram durante a roda de conversa. Elas poderão usar tintas, lápis de cor, ou colagem de imagens.
5. Encerramento e reforço positivo
O professor fará um fechamento da atividade, elogiando a participação de todos e reforçando a importância de expressar sentimentos.
Estratégias de Apoio
- Utilização de comunicação alternativa, como PECS (Picture Exchange Communication System) para crianças que têm dificuldades em verbalizar.
- Reforço positivo, com elogios e recompensas simbólicas após cada etapa da atividade.
- Atividades em duplas para estimular a interação social e a cooperação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e observacional, considerando:
- Participação nas atividades.
- Capacidade de expressar e nomear sentimentos.
- Interação com os colegas durante a roda de conversa.
Orientações para o Professor
É importante que o professor esteja atento às reações das crianças, respeitando o tempo e o espaço de cada uma. Em caso de sobrecarga, oferecer pausas e ambientes mais calmos.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões com imagens e expressões faciais, além de objetos sensoriais que podem ajudar a acalmar ou estimular as crianças durante a atividade.
Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser dividida em dias diferentes, permitindo que as crianças assimilem cada parte com mais calma. Alternativamente, pode-se utilizar jogos ou aplicativos que ensinem sobre sentimentos, caso a tecnologia esteja disponível.