📅 Plano Mensal: Revisão
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 4º ano
Turma: A
Mês/Ano: Julho de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Revisão
2. Justificativa
O mês de julho é um período ideal para rever conteúdos já estudados, permitindo que os alunos consolidem o aprendizado e identifiquem áreas que necessitam de mais atenção. A revisão de conceitos como concordância verbal, gêneros textuais, sinais de pontuação e interpretação de texto é fundamental para o desenvolvimento da escrita e leitura, além de ser essencial para o aprimoramento da comunicação oral.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral:
Rever os conteúdos já estudados de forma interativa e prática, promovendo a consolidação do conhecimento.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Revisar a concordância verbal e o uso de “nós” e “a gente”.
- Semana 2: Trabalhar com gêneros textuais: carta de reclamação e tirinhas.
- Semana 3: Revisar sinais de pontuação e acentuação.
- Semana 4: Focar na interpretação de texto, incluindo substantivos, adjetivos e graus de substantivos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
- (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
- (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação.
- (EF04LP14) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais.
- (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráficos visuais em textos multissemióticos.
- (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e dos colegas.
- (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza.
- (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
- (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Concordância verbal: uso de “nós” e “a gente”.
- Verbos e concordância verbal.
Semana 2:
- Gênero textual: carta de reclamação, entrevista e tirinha.
- História em quadrinhos (HQ).
Semana 3:
- Sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão, vírgula.
- Acentuação: uso de acentos gráficos.
Semana 4:
- Substantivo, adjetivo e grau de substantivos.
- Interpretação de texto.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade Proposta |
|---|---|---|
| 01/07 | Concordância verbal | Discussão em grupo sobre "nós" e "a gente". |
| 02/07 | Verbos e concordância verbal | Exercícios práticos de concordância verbal. |
| 03/07 | Gênero textual: carta de reclamação | Leitura e análise de cartas de reclamação. |
| 04/07 | Gênero textual: tirinha e HQ | Produção de tirinhas em grupo. |
| 05/07 | Sinais de pontuação | Atividade de pontuação em frases. |
| 06/07 | Acentuação | Jogo de palavras acentuadas. |
| 08/07 | Substantivo e adjetivo | Identificação de substantivos e adjetivos em textos. |
| 09/07 | Grau de substantivos | Produção de frases com diferentes graus de adjetivos. |
| 10/07 | Interpretação de texto | Leitura de um texto e discussão sobre suas ideias. |
| 11/07 | Revisão geral das atividades | Atividade lúdica de revisão com jogos de perguntas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Concordância Verbal
Objetivo: Identificar e usar corretamente “nós” e “a gente”.
Desenvolvimento:
- Discussão em grupo sobre as diferenças entre “nós” e “a gente”.
- Exercícios de concordância verbal em frases.
- Criação de frases com os dois termos.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da concordância na comunicação.
Sequência 2: Gêneros Textuais
Objetivo: Produzir uma carta de reclamação.
Desenvolvimento:
- Leitura de exemplos de cartas de reclamação.
- Discussão sobre a estrutura da carta.
- Produção de uma carta de reclamação sobre um problema cotidiano.
Fechamento: Apresentação das cartas em duplas.
Sequência 3: Sinais de Pontuação
Objetivo: Usar corretamente os sinais de pontuação.
Desenvolvimento:
- Apresentação dos sinais de pontuação.
- Exercícios práticos de pontuação em frases.
- Jogo de completar frases com a pontuação correta.
Fechamento: Reflexão sobre como a pontuação altera o sentido das frases.
Sequência 4: Interpretação de Texto
Objetivo: Compreender e interpretar textos.
Desenvolvimento:
- Leitura de um texto narrativo.
- Discussão em grupo sobre a ideia central e detalhes.
- Responder perguntas sobre o texto.
Fechamento: Compartilhamento das respostas e discussão sobre diferentes interpretações.
8. Atividades Propostas
- Atividades em grupo: Discussões e produções coletivas.
- Exercícios práticos: Fichas de exercícios sobre concordância e pontuação.
- Produção textual: Criação de cartas de reclamação e tirinhas.
- Jogos educativos: Atividades lúdicas para revisar conteúdos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livros didáticos, cadernos, folhas de atividades.
- Tecnologia: Recursos digitais para pesquisa e produção textual (se disponível).
- Espaços: Sala de aula, espaços ao ar livre para atividades lúdicas.
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação das atividades em grupo.
- Correção de exercícios e produções textuais.
- Participação nas discussões e atividades.
Critérios:
- Clareza na comunicação oral e escrita.
- Uso correto da pontuação e concordância.
- Criatividade nas produções textuais.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Produzir uma frase usando “nós” e “a gente”.
- Semana 2: Escrever uma carta de reclamação sobre um problema.
- Semana 3: Criar um pequeno texto aplicando os sinais de pontuação.
- Semana 4: Ler um texto e responder perguntas de interpretação.
12. Observações e Adaptações
- Considerar diferentes ritmos de aprendizagem e oferecer suporte individualizado.
- Adaptar atividades para incluir alunos com dificuldades específicas, oferecendo recursos visuais ou audiovisuais.
13. Bibliografia
- Livros Didáticos de Língua Portuguesa: autores e editoras que atendem ao currículo do 4º ano.
- Sites educacionais: para pesquisa de gêneros textuais e atividades interativas.