1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Matemática do Dia a Dia: Contas que Fazem a Diferença!”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos serão desafiados a resolver problemas matemáticos que refletem situações do cotidiano, como compras, contas de consumo e gestão de orçamento. A prática dessas habilidades é fundamental para que possam tomar decisões informadas em seu dia a dia e aprimorar seu raciocínio lógico.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está organizando uma festa de aniversário para um amigo. Você precisa comprar bolo, refrigerantes e salgados. O orçamento total é de R$ 300,00, e você precisa dividir esse valor entre os itens, garantindo que todos estejam disponíveis. Além disso, você deve calcular quantas pessoas serão convidadas e como os custos se distribuem entre os convidados. Essa situação é comum e exige habilidades matemáticas para que a festa seja um sucesso, sem ultrapassar o orçamento.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

Folhas de papel (em branco ou quadriculadas)

Canetas ou lápis

Calculadoras (opcional)

Quadro branco e marcadores

Fichas com os itens e preços (para simulação de compras)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução ao Problema (15 minutos)

Apresente a situação-problema da festa de aniversário para a turma.

Pergunte aos alunos se já participaram de organização de eventos e quais foram os desafios enfrentados.

Explique a importância de fazer cálculos corretos para não ultrapassar o orçamento.

Etapa 2: Resolução de Problemas (30 minutos)

Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.

Cada grupo receberá uma ficha com os itens necessários para a festa, juntamente com seus preços (ex: Bolo – R$ 100,00; Refrigerante – R$ 50,00; Salgados – R$ 80,00).

Os grupos devem discutir e calcular:

• O total dos itens selecionados.

• Quanto cada integrante do grupo deve contribuir, caso o total ultrapasse o orçamento.

• Propor uma alternativa que se encaixe no orçamento de R$ 300,00.

Cada grupo deve anotar seus cálculos e conclusões em uma folha, que será apresentada posteriormente.

Etapa 3: Apresentação e Discussão (15 minutos)

Cada grupo terá 3 minutos para apresentar suas soluções e o raciocínio utilizado.

Após cada apresentação, abra para perguntas e discussões sobre as diferentes abordagens e soluções encontradas.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Qual foi o total gasto nos itens escolhidos pelo seu grupo?

Se o total ultrapassou R$ 300,00, o que vocês mudariam na lista de compras?

Se a festa fosse para 15 pessoas, quanto cada um precisaria contribuir se o total fosse de R$ 300,00?

Se decidissem aumentar o orçamento para R$ 400,00, quais itens adicionais vocês escolheriam e por quê?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Durante as discussões em grupo, circule entre os grupos para ouvir e orientar o raciocínio, incentivando a colaboração e a troca de ideias.
• Adaptações possíveis: Para alunos que tenham mais dificuldades, forneça uma lista simplificada de itens e preços. Para alunos mais avançados, crie situações com mais variáveis, como diferentes preços e promoções.
• Sugestões de aprofundamento: Após a atividade, proponha uma reflexão sobre a importância do planejamento financeiro no cotidiano.
• Como lidar com diferentes ritmos: Prepare atividades extras para os alunos que terminarem antes, como desafios matemáticos adicionais ou leituras sobre finanças pessoais.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza e organização na apresentação dos cálculos.

Participação efetiva nas discussões em grupo.

Capacidade de propor soluções alternativas viáveis.

Colaboração e trabalho em equipe.

Aplicação correta das operações matemáticas nas resoluções.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

Livro: “Matemática do Cotidiano” – Editora XYZ.

Site: Khan Academy (www.khanacademy.org) – seção de matemática aplicada.

Vídeo: “Como Organizar um Orçamento Pessoal” – disponível no YouTube.

Leitura complementar: Artigos sobre finanças pessoais e planejamento financeiro para adultos.