Questões sobre: Poema “Corpo-África”, de Juliana Costa
Avaliação de Compreensão Textual: Poema “Corpo-África” de Juliana Costa
Conjunto de questões para alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental II, com foco na compreensão textual e interpretação de poesia. As questões a seguir variam entre múltipla escolha e verdadeiro ou falso, abordando temas centrais do poema.
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Qual é a principal metáfora utilizada no poema “Corpo-África”?
Selecione a alternativa que melhor responde à pergunta.
- A) O corpo da autora como um navio negreiro.
- B) O corpo da autora como uma África.
- C) O mundo como um corpo de água.
- D) O cabelo crespo como símbolo de opressão.
- E) O amor como uma resistência.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de metáforas e compreensão de poesia.
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De acordo com o poema, qual é a relação entre o corpo da autora e a história da África?
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
- A) V – O corpo é representado como um símbolo da história e das lutas africanas.
- B) F – A autora não menciona atrocidades relacionadas à história africana.
- C) V – O poema expressa a resistência e a luta contra o racismo.
- D) F – A Lei Áurea é vista como uma solução definitiva para o racismo.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Análise crítica e identificação de ideias centrais.
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Qual é a crítica social apresentada no poema?
Assinale a alternativa correta.
- A) A Lei Áurea é completamente ignorada.
- B) O racismo se disfarça em discursos amigáveis.
- C) A cultura africana é totalmente aceita na sociedade.
- D) O amor entre pessoas negras é celebrado.
- E) A resistência não é mais necessária.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Compreensão de crítica social e contextualização histórica.
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O que a autora quer dizer com “meu Ori vive comigo a resistir”?
Assinale a alternativa que melhor expressa essa ideia.
- A) O Ori é uma referência a uma religião africana.
- B) O Ori simboliza a força e a resistência interna da autora.
- C) O Ori é um tipo de alimento africano.
- D) O Ori é uma forma de dança africana.
- E) O Ori representa a tristeza da autora.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de significados e simbolismos no texto.
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Qual a importância do cabelo crespo, segundo o poema?
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
- A) V – O cabelo crespo é um símbolo de identidade e resistência.
- B) F – O poema não menciona o cabelo crespo.
- C) V – O cabelo crespo é alvo de discriminação social.
- D) F – O cabelo crespo é considerado uma moda passageira.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Análise de símbolos culturais e sociais.
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Como o poema retrata a relação entre passado e presente?
Assinale a alternativa correta.
- A) O passado é visto como irrelevante para o presente.
- B) O passado e o presente estão interligados através da luta.
- C) O poema ignora qualquer menção ao passado.
- D) O presente é idealizado como um tempo de paz.
- E) O passado é considerado um fardo.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Reflexão crítica sobre temporalidade e continuidade histórica.
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O que significa “silêncio a nos chicotear” no contexto do poema?
Assinale a alternativa correta.
- A) O silêncio é um sinal de paz.
- B) O silêncio representa a opressão e a falta de voz.
- C) O silêncio é desejado pela autora.
- D) O silêncio é irrelevante para a luta.
- E) O silêncio é um convite à reflexão.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de linguagem figurada e análise crítica.
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A expressão “boca sorridente” refere-se a:
Assinale a alternativa correta.
- A) Pessoas que realmente apoiam a causa negra.
- B) A hipocrisia em relação ao racismo.
- C) A felicidade da autora em seu corpo.
- D) Uma nova forma de expressão cultural.
- E) O sorriso como símbolo de resistência.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Análise de ironia e crítica social.
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No contexto do poema, o que significa “tudo que é negro anula”?
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
- A) V – Refere-se à subestimação da cultura negra na sociedade.
- B) F – O poema não aborda a cultura negra.
- C) V – Indica uma crítica à invisibilidade da contribuição negra.
- D) F – Essa expressão é positiva no contexto do poema.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Compreensão de crítica cultural e social.
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Qual é a emoção predominante que o poema transmite?
Selecione a alternativa que melhor descreve essa emoção.
- A) Indiferença em relação à história.
- B) Raiva e frustração diante da opressão.
- C) Esperança e alegria pela resistência.
- D) Tristeza pela perda do passado.
- E) Aceitação da discriminação.
Dificuldade: Médio
Habilidades/competências avaliadas: Identificação de emoções e sentimentos na literatura.
Gabarito Comentado
- Resposta correta: B – A metáfora central do poema é o corpo da autora como uma representação da África, simbolizando resistência e luta.
- Respostas corretas: A, C – A relação entre o corpo e a história africana é fundamental, e a luta contra o racismo é uma temática central.
- Resposta correta: B – O poema critica o racismo disfarçado em discursos aparentemente amigáveis.
- Resposta correta: B – O Ori é uma referência à força interna que a autora utiliza para resistir.
- Respostas corretas: A, C – O cabelo crespo é visto como um símbolo de identidade e também alvo de discriminação.
- Resposta correta: B – O passado está interligado com o presente na luta pela igualdade.
- Resposta correta: B – O silêncio representa opressão e falta de voz, refletindo a dor histórica.
- Resposta correta: B – A “boca sorridente” indica hipocrisia na abordagem do racismo.
- Respostas corretas: A, C – A frase critica a invisibilidade e a desvalorização da cultura negra.
- Resposta correta: B – O poema transmite uma emoção de raiva e frustração diante da opressão histórica.