Projeto: PROJETO DE LEITURA: ONDE A IMAGINAÇÃO GANHA VIDA – Infantil 4

Projeto de Leitura: Onde a Imaginação Ganha Vida

Justificativa

O presente projeto é importante para fomentar o hábito da leitura nas crianças, estimulando a imaginação e a criatividade. Ao explorar diferentes obras literárias, os alunos aprenderão a valorizar a leitura como uma ferramenta de descoberta e expressão. Além disso, trabalhar com materiais recicláveis estimula a consciência ambiental e a criatividade, promovendo um aprendizado interdisciplinar significativo.

Objetivos Gerais

Proporcionar às crianças experiências de leitura que desenvolvam o gosto pela literatura, a capacidade de escuta e a expressão artística, além de promover a interação social e o trabalho em equipe.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Arte: Criar ilustrações e representações artísticas das histórias lidas.
• O eu, o outro e o nós: Desenvolver habilidades de empatia e cooperação por meio de atividades em grupo.
• Corpo, gestos e movimentos: Realizar dramatizações e encenações de histórias.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Praticar a leitura em voz alta e a troca de ideias sobre os livros.
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Explorar o conceito de tempo ao contar histórias e criar cronogramas.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP02 – Identificar e utilizar elementos da narrativa em diferentes gêneros literários.
• EF15AR01 – Criar e expressar ideias por meio de diferentes formas de arte.
• EF15EO01 – Interagir de forma respeitosa com os outros, reconhecendo semelhanças e diferenças.
• EF15C04 – Desenvolver a percepção corporal e a expressão motora por meio de brincadeiras e danças.

Metodologia

O projeto será desenvolvido por meio de atividades práticas e interativas, utilizando a aprendizagem baseada em projetos e a sala de aula invertida. Os alunos irão ler livros em casa, discutir suas histórias em sala, e realizar atividades relacionadas à leitura, como encenações e criações artísticas. A aprendizagem cooperativa será essencial para que os alunos trabalhem em grupos, promovendo o diálogo e a troca de ideias.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Apresentação do projeto e escolha dos livros a serem lidos.
2. Semana 2: Leitura dos livros em casa e discussões em sala.
3. Semana 3: Atividades artísticas (ilustrações) baseadas nas histórias lidas.
4. Semana 4: Preparação da dramatização das histórias e ensaios.
5. Semana 5: Apresentação final e elaboração do relatório do projeto.

Atividades Propostas

• Atividade de Leitura: Cada criança escolherá um livro e fará a leitura em casa, trazendo suas impressões para sala.
• Ilustração: Com materiais recicláveis, as crianças criarão ilustrações que representem as histórias lidas.
• Dramatização: As crianças encenarão trechos dos livros, incentivando a expressão corporal.
• Discussões em Grupo: Após as leituras, os alunos participarão de rodas de conversa sobre os temas abordados nas histórias.
• Relatório do Projeto: Ao final do bimestre, as crianças compilarão suas experiências em um relatório, que incluirá desenhos e anotações sobre as atividades realizadas.

Recursos Necessários

• Livros de leitura apropriados para a faixa etária.
• Materiais pedagógicos (papel, lápis, tintas).
• Materiais recicláveis (papelão, garrafas PET, caixas).
• Espaço para atividade ao ar livre e sala de aula.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, o engajamento nas leituras e a qualidade das produções artísticas e dramatizações. O relatório final será um produto que irá refletir o aprendizado de cada aluno ao longo do projeto.

Culminância

A apresentação final ocorrerá em um evento aberto à comunidade escolar, onde as crianças compartilharão suas leituras e suas criações artísticas. Serão organizadas dramatizações das histórias e exposição das ilustrações feitas com materiais recicláveis.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como a inclusão de audiobooks para alunos com dificuldades visuais ou a utilização de tecnologia, como tablets, para facilitar a leitura e a pesquisa de livros. Além disso, pode ser estendido para mais bimestres, com a inclusão de novos temas e gêneros literários.

Bibliografia e Referências

• Araújo, L. (2018). Literatura Infantil: um caminho de descoberta.
• Brasil. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (2017). Disponível em: www.bndigital.bn.br
• Freire, P. (2000). A importância do ato de ler.
• Literatura Infantil com Material Reciclável. Disponível em: www.educacao.com.br